Planeación Didáctica de Segundo Grado

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Reflexión inicial sobre la relación del ser humano y la naturaleza

  • Preguntas: ¿Cómo creen que se sienten los animales y plantas con los cambios? ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?

Recolectemos

Conocimientos previos y sentimientos

  • Rueda de sentimientos: compartir qué sienten respecto a la naturaleza.
  • Dibujo o breve historia sobre un animal o planta que les guste.

Formulemos

Definición del problema ético-social

  • Dialogar sobre cómo la llegada de personas a un lugar puede afectar a los seres vivos y a la tierra.
  • Plantear el problema: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro ambiente y respetar a todos los seres vivos?

Organizamos

Planificación del trabajo en equipo

  • Formar equipos para investigar y crear soluciones (carteles, cuentos, dramatizaciones).

Construimos

Acciones para solucionar el problema

  • Realizar acciones concretas: limpieza, siembra, creación de mensajes de respeto.

Comprobamos y analizamos

Evaluación del proceso y los resultados

  • Reflexión grupal sobre qué aprendieron y qué mejoras pueden hacer.

Compartimos

Socialización de aprendizajes

  • Exposición final a la comunidad escolar y familiar.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto: Un mural colaborativo titulado "América antes y después de Colón", que incluya dibujos, textos y dramatizaciones que reflejen la relación entre seres vivos y la historia de América, promoviendo empatía y respeto hacia la naturaleza.

Criterios de evaluación:

  • Incluye información sobre la biodiversidad y su relación con los seres humanos.
  • Demuestra respeto y empatía hacia la naturaleza.
  • Participa activamente en la creación y presentación.
  • Expresa sentimientos y reflexiones en su trabajo.

Evaluación

  • Autoevaluación: Preguntas para que los niños reflexionen sobre su aprendizaje y participación (ej. ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?).
  • Coevaluación: Rúbrica sencilla basada en participación, creatividad y respeto, con niveles: excelente, bueno, necesita mejorar.

Este diseño promueve la participación activa, la reflexión ética y ecológica, y el trabajo en equipo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando una educación inclusiva, significativa y respetuosa con el entorno y las culturas.

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