Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo los números
Asunto o Problema Principal: Conociendo nuestra historia y mejorando el cálculo mental
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos Seleccionados:

• *Lenguajes:* Escritura colectiva, descripción, uso de convenciones, dibujo y registro de actividades, lectura en voz alta. (Fuente: Libro, Pág. 45)
• *PDA:* Resolución de situaciones problemáticas con sumas y agrupamientos, lectura en voz alta de textos relacionados con la historia personal y comunitaria.
• *Saberes y Pensamiento Científico:* Estudio de los números, énfasis en sumas con agrupamientos y algoritmos de hasta dos cifras.
• *Ética, Naturaleza y Sociedades:* Historia de la vida cotidiana y cambios en la comunidad.
• *De lo Humano y lo Comunitario:* Historia personal y familiar.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Día 1: Lunes — "Mi historia y mis números en la comunidad"

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte su nombre y algo que le gusta de su comunidad (dinámica de "Mi comunidad en palabras").
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los números y la historia de su familia? Pequeña lluvia de ideas y dibujo simple en su cuaderno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura colectiva y diálogo (Fuente: Libro, Pág. 45): Se lee un texto corto sobre cómo en la comunidad se usan los números en actividades diarias (ejemplo: contar frutas, personas). Se realiza una discusión guiada para identificar los números y su uso en la vida cotidiana.
• Actividad 4: Juego manipulativo: "El mercado de la comunidad" con fichas numeradas donde los niños simulan comprar y vender, sumando cantidades (uso de agrupamientos).
• Actividad 5: Registro gráfico: Los niños dibujan y escriben en su cuaderno cómo usan los números en su comunidad.

Cierre:

• Socialización: Compartir en pequeños grupos cómo los números ayudan en su comunidad y en su historia familiar. Reflexión en plenaria: ¿Por qué es importante conocer los números?

Día 2: Martes — "Descubriendo nuestro pasado y los números"

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve (adaptado a su edad) sobre un niño que descubre historias de su familia y cómo usan los números en su día a día (Fuente: Libro, Pág. 50).
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué historias familiares conocen? ¿Qué números aparecen en ellas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: Los niños dibujan una escena de su historia familiar, incluyendo números (fechas, edades, cantidades).
• Actividad 4: Problemas sencillos: Con base en sus historias, resuelven sumas relacionadas con eventos familiares (ejemplo: "Mi abuela tiene 12 flores en su jardín y mi tío le regala 5 más. ¿Cuántas flores hay en total?").
• Actividad 5: Uso de agrupamientos: Juegos con bloques o fichas para representar sumas y agrupamientos de hasta dos cifras.

Cierre:

• Compartir en parejas sus dibujos y explicar qué números aparecen y por qué son importantes en sus historias. Reflexión: ¿Cómo nos ayudan los números a contar nuestras historias?