¡Claro! A continuación te presento la planeación completa del proyecto educativo "Juntos fomentamos la lectura", estructurada en tablas por cada metodología seleccionada, adaptada a niños de primer grado y basada en el texto y los contenidos proporcionados.
1. Metodología: Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase | Momento | Actividades sugeridas | Adaptaciones para niños de 6 años |
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Fase 1: Planeación | Momento 1: Identificación | - Conversar en grupo sobre personajes relevantes en su comunidad.<br>- Dibujar personajes que conocen y escribir sus nombres.
| - Uso de dibujos y colores para representar personajes.<br>- Preguntas sencillas y apoyo del maestro.
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| Momento 2: Recuperación | - Escuchar historias cortas sobre personajes de la comunidad, incluyendo a María Lorena Ramírez.<br>- Reflexionar sobre lo que saben.
| - Lectura en voz alta con apoyo visual.<br>- Uso de imágenes y palabras sencillas.
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| Momento 3: Planificación | - Elegir un personaje importante de su comunidad para investigar.<br>- Crear un pequeño cartel con su nombre y dibujo.
| - Trabajar en grupos pequeños.<br>- Uso de materiales sencillos (cartulina, crayones).
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Fase 2: Acción | Momento 4: Acercamiento | - Visitar la biblioteca, entrevistar a familiares o vecinos sobre el personaje elegido.<br>- Registrar ideas con apoyo.
| - Supervisión constante.<br>- Uso de preguntas guiadas y apoyo en la escritura y dibujo.
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| Momento 5: Comprensión y producción | - Escribir una pequeña historia o descripción del personaje.<br>- Ilustrar la historia.
| - Uso de frases cortas.<br>- Dibujos que complementen la historia.<br>- Participación activa en la narración.
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| Momento 6: Reconocimiento | - Exponer los trabajos en un mural o rincón de lectura.<br>- Celebrar los esfuerzos con reconocimiento verbal.
| - Presentaciones orales sencillas.<br>- Uso de elogios y refuerzos positivos.
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| Momento 7: Corrección | - Revisar los textos con ayuda del maestro.<br>- Mejorar la escritura o los dibujos si es necesario.
| - Corrección en conjunto.<br>- Uso de ejemplos y apoyo visual.
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Fase 3: Intervención | Momento 8: Integración | - Organizar una pequeña exposición o encuentro con la comunidad para compartir los trabajos.
| - Preparar presentaciones cortas y sencillas.<br>- Uso de disfraces o objetos relacionados.
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| Momento 9: Difusión | - Colocar los trabajos en la escuela y en la comunidad.<br>- Invitar a familiares y vecinos a visitar la exposición.
| - Uso de carteles llamativos.<br>- Participación en la explicación de los dibujos y textos.
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| Momento 10: Consideraciones | - Reflexionar con los niños sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron.
| - Preguntas simples, dibujos y palabras clave.<br>- Compartir en círculo.
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| Momento 11: Avances | - Evaluar el proceso y los productos.<br>- Celebrar los logros con una pequeña ceremonia o reconocimiento.
| - Uso de certificados simples o diplomas.<br>- Comentarios positivos y motivadores.
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2. Metodología: De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Momentos | Actividades sugeridas | Adaptaciones para niños de 6 años |
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Etapa 1: Sensibilización | Punto de partida | - Conversar en grupo sobre personajes que ayudan en la comunidad.<br>- Preguntar qué saben sobre autoridades.
| - Uso de historias sencillas y ejemplos conocidos.<br>- Preguntas breves y apoyo visual.
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Etapa 2: Investigación y necesidades | Lo que sé y quiero saber | - Dialogar sobre conflictos comunes en la comunidad.<br>- Investigar en familia o en la escuela quiénes ayudan a resolverlos.
| - Dibujar y contar historias cortas.<br>- Preguntas guiadas, apoyo en la escritura.
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Etapa 3: Planificación del servicio | Planificamos el servicio solidario | - Crear un cartel o mural con las autoridades y conflictos.<br>- Decidir qué se puede hacer para mejorar la convivencia.
| - Trabajar en equipo, con apoyo de adultos.<br>- Uso de materiales sencillos y dibujos.
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Etapa 4: Ejecución | Ejecutamos el servicio | - Realizar actividades en la comunidad: colocar carteles, hablar con vecinos, compartir ideas.
| - Participación activa en actividades sencillas.<br>- Uso de lenguaje comprensible y apoyo en tareas.
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Etapa 5: Reflexión y evaluación | Compartimos y reflexionamos | - Dialogar sobre lo que aprendieron y cómo ayudaron a mejorar su comunidad.<br>- Escribir o dibujar sus experiencias.
| - Uso de dibujos y palabras cortas.<br>- Rondas de expresión oral sencilla.
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3. Resumen general de actividades y adaptaciones
Etapa | Actividades para niños de 6 años | Notas de adaptación |
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Exploración y escucha | Escuchar historias, ver imágenes, dibujar personajes, participar en preguntas sencillas. | Uso de recursos visuales, cuentos cortos, apoyo constante del maestro. |
Creación y expresión | Dibujar personajes, escribir nombres, contar historias en círculos, hacer presentaciones cortas. | Uso de dibujos, frases cortas, ayuda en la escritura, participación oral guiada. |
Difusión y reconocimiento | Exponer trabajos, participar en pequeñas presentaciones, celebrar logros con elogios. | Uso de apoyos visuales, refuerzos positivos, actividades lúdicas y participativas. |
Notas finales:
- La metodología se centra en actividades participativas, visuales y lúdicas, en línea con las capacidades y características de niños de primer grado.
- Se fomenta la participación activa, el trabajo en equipo y la valoración de los personajes y conflictos de su comunidad.
- La evaluación es formativa, mediante la observación, los productos creados y las reflexiones orales o escritas con apoyo.
¿Quieres que integre también actividades específicas relacionadas con la lectura de textos que contienen seres imaginarios y su representación artística?