Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

• Conversar en grupo sobre personajes relevantes en su comunidad.
• Dibujar personajes que conocen y escribir sus nombres.

• Uso de dibujos y colores para representar personajes.
• Preguntas sencillas y apoyo del maestro.

Momento 2: Recuperación

• Escuchar historias cortas sobre personajes de la comunidad, incluyendo a María Lorena Ramírez.
• Reflexionar sobre lo que saben.

• Lectura en voz alta con apoyo visual.
• Uso de imágenes y palabras sencillas.

Momento 3: Planificación

• Elegir un personaje importante de su comunidad para investigar.
• Crear un pequeño cartel con su nombre y dibujo.

• Trabajar en grupos pequeños.
• Uso de materiales sencillos (cartulina, crayones).

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

• Visitar la biblioteca, entrevistar a familiares o vecinos sobre el personaje elegido.
• Registrar ideas con apoyo.

• Supervisión constante.
• Uso de preguntas guiadas y apoyo en la escritura y dibujo.

Momento 5: Comprensión y producción

• Escribir una pequeña historia o descripción del personaje.
• Ilustrar la historia.

• Uso de frases cortas.
• Dibujos que complementen la historia.
• Participación activa en la narración.

Momento 6: Reconocimiento

• Exponer los trabajos en un mural o rincón de lectura.
• Celebrar los esfuerzos con reconocimiento verbal.

• Presentaciones orales sencillas.
• Uso de elogios y refuerzos positivos.

Momento 7: Corrección

• Revisar los textos con ayuda del maestro.
• Mejorar la escritura o los dibujos si es necesario.

• Corrección en conjunto.
• Uso de ejemplos y apoyo visual.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

• Organizar una pequeña exposición o encuentro con la comunidad para compartir los trabajos.

• Preparar presentaciones cortas y sencillas.
• Uso de disfraces o objetos relacionados.

Momento 9: Difusión

• Colocar los trabajos en la escuela y en la comunidad.
• Invitar a familiares y vecinos a visitar la exposición.

• Uso de carteles llamativos.
• Participación en la explicación de los dibujos y textos.

Momento 10: Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron.

• Preguntas simples, dibujos y palabras clave.
• Compartir en círculo.

Momento 11: Avances

• Evaluar el proceso y los productos.
• Celebrar los logros con una pequeña ceremonia o reconocimiento.

• Uso de certificados simples o diplomas.
• Comentarios positivos y motivadores.