Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Breve dramatización: Los niños representan en pequeños grupos diferentes oficios, usando disfraces y objetos (con materiales reciclados y manipulables).
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué habilidades necesita una persona para ejercer ese oficio? ¿Qué herramientas usan? ¿Qué beneficios aporta a la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual o invitación a un profesional local (si es posible), para que explique su oficio, muestre herramientas y responda preguntas.
• Actividad 4: Los niños crean un cartel o dibujo que represente el oficio que más les gustó, usando materiales diversos.
• Actividad 5: Escribir en pequeños grupos una pequeña historia o descripción del oficio, vinculándola con lo aprendido y lo que investigaron.

Cierre:

• Actividad final: Compartir los dibujos y las historias con la clase, explicando qué aprendieron y valorando el esfuerzo de cada uno.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de herramientas y oficios, para reforzar vocabulario y reconocimiento.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué oficio crees que ayuda más a tu comunidad y por qué? (Fuente: Libro, Pág. 37)

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, los niños preparan una entrevista simulada, usando el cuestionario elaborado en casa, para practicar antes de realizarla en la comunidad.
• Actividad 4: Role-playing: Los niños actúan como entrevistadores y entrevistados, practicando las preguntas y respuestas.
• Actividad 5: En pequeños grupos, planifican cómo difundirán la entrevista en su comunidad, diseñando un cartel o anuncio.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en la clase las ideas para difundir y prepararse para la exposición del día siguiente.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: ¿Qué aprendimos esta semana? Cada niño comparte una cosa que le gustó o le sorprendió.
• Actividad 2: Ensayo general: Los grupos practican su exposición, usando los carteles y la entrevista.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación pública: Los niños realizan las entrevistas frente a la comunidad, usando los guiones y apoyados por carteles.
• Actividad 4: Registran las impresiones del público en un cuaderno de visitas, fomentando la reflexión y el respeto.
• Actividad 5: Comentario grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Por qué son importantes los oficios en nuestra comunidad?

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en círculo: cada niño expresa qué oficio le gustó más y por qué, valorando la diversidad y el esfuerzo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Una exposición comunitaria donde cada grupo presenta la entrevista realizada a un oficio, acompañada de un cartel explicativo y una historia breve creada por los niños. También habrá un mural colectivo con dibujos y fotos de los oficios, elaborado por los estudiantes.

¿Cómo?

• Presentando en público las entrevistas y explicaciones.
• Mostrando los carteles y dibujos.
• Compartiendo las historias creadas.

Criterios de evaluación:

• Claridad y creatividad en la exposición.
• Participación activa y respeto en la presentación.
• Calidad del cartel y del dibujo.
• Capacidad de expresar lo aprendido y valorar las profesiones.

Relación con los PDAs:
El producto evidencia la capacidad de registrar información, investigar en comunidad y expresarse oralmente, fortaleciendo el reconocimiento y valoración de oficios.