Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Actividades de diagnóstico
Asunto o Problema: Conocer los procesos de aprendizaje de los alumnos que adquirieron el preescolar mediante un diagnóstico individual y grupal.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

Contenidos	PDAs
Lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna.	Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el propio, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números.	Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Construcción de la paz mediante el diálogo.	Identifica acciones y reconoce su derecho a expresar opiniones, ideas, sentimientos, deseos y necesidades, y a recibir cuidados por parte de su familia, comunidad y/o pueblos.

Inicio:

Ronda de nombres: cada niño dice su nombre en voz alta, y el maestro anota en una cartulina los nombres mencionados, resaltando los que son más largos, cortos, o empiezan con la misma letra (recuperación de conocimientos previos).
Juego de “¿Qué letra soy?”: cada niño recibe una tarjeta con una letra y busca compañeros que compartan la misma inicial, promoviendo el reconocimiento de letras y nombres.

Desarrollo:

Actividad principal: "Mi nombre y yo" — Cada niño recibe una ficha de cartulina y dibuja su nombre usando letras magnéticas o fichas de letras, y luego lo comparte con el grupo, explicando si su nombre empieza con la misma letra que el de un compañero o si tiene alguna característica especial (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad complementaria: "Clasificación de objetos" — Se presentan diferentes objetos (plástico, madera, metal, tela). Los niños manipulan y clasifican según su material, discutiendo en pequeños grupos por qué eligieron cada categoría.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestros nombres y las letras? ¿Qué descubriste al clasificar objetos? Los niños expresan en pocas palabras sus aprendizajes del día.