Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El cuerpo humano
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos no conocen las sílabas
- Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Comunitario, lúdico y participativo
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Ámbito | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Lectura compartida en voz alta | Identifica nombres largos o cortos, que empiezan o terminan con la misma letra, iniciales y diminutivos. |
Saberes y Pensamiento Científico | Cuerpo humano: estructura externa, cuidado y cambios | Identifica actividades que impactan en la salud y la naturaleza, clasificándolas. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza | Relaciona sus necesidades básicas con derechos humanos y la importancia de su acceso. |
De lo Humano y lo Comunitario | Actitudes y prácticas en la familia y comunidad | Reconoce la participación equilibrada de hombres y mujeres en su entorno. |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio:
- Ronda de presentación: Cada niño dice su nombre y comparte una acción que realiza para cuidar su cuerpo (ejemplo: lavarse las manos).
- Recuperación de conocimientos previos: Conversamos sobre qué es el cuerpo humano y qué acciones realizamos para mantenerlo saludable.
Desarrollo:
- Actividad principal: Lectura compartida en voz alta de un cuento sobre el cuidado del cuerpo (Fuente: <Libro de cuentos saludables>, Pág. 12). Después, en parejas, dibujan una acción que ayuda a cuidar su cuerpo y la comparten con la clase.
- Actividad complementaria: Juego "El cuerpo en movimiento": los niños imitan diferentes partes del cuerpo y sus funciones, usando material manipulable (ejemplo: marionetas de dedo, recortes de partes del cuerpo).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo y cómo cuidarlo? Los niños expresan en una palabra o dibujo lo que más les gustó.
- Cierre con una canción relacionada con el cuidado del cuerpo y la salud.
Martes
Inicio:
- Dinámica de recuperación: ¿Qué palabras conocemos que tengan sílabas? Los niños dicen palabras y el maestro las escribe en la pizarra.
- Juego de reconocimiento de sílabas: con tarjetas con imágenes y palabras cortas y largas, los niños las agrupan según el número de sílabas.
Desarrollo:
- Actividad principal: Taller de segmentación de palabras. Usando letras móviles o tarjetas, los niños construyen palabras cortas y largas, identificando las sílabas. Se trabaja con palabras relacionadas con el cuerpo (ejemplo: "boca", "man-za-na", "pie", "cabe-za").
- Actividad de profundización: Crear un mural colectivo con palabras del cuerpo y sus sílabas, decorándolas con dibujos.
Cierre:
- Preguntas reflexivas: ¿Qué palabras aprendí hoy? ¿Qué sílabas tienen? ¿Qué te pareció jugar con las palabras?
- Compartir en círculo las palabras favoritas y su número de sílabas.
Planeación
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