Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Conversar con los niños y comunidad escolar sobre la importancia de comunicarse y saludarse con cartas.
• Detectar si en la comunidad hay cartas recibidas o enviadas.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Preguntar a los niños qué saben sobre las cartas y qué quieren aprender.
• Investigar en la comunidad si hay niños o adultos que envían cartas y qué tipo de mensajes envían.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar una pequeña campaña de cartas del aula a otros niños o maestros.
• Crear un "buzón" en el aula para recibir cartas de otros compañeros o maestros.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Escribir y enviar cartas a otros grados o maestros.
• Recibir y leer las respuestas, promoviendo la lectura y la escritura.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

• Mostrar en una asamblea los mensajes enviados y recibidos.
• Reflexionar sobre cómo la comunicación ayuda a fortalecer la comunidad escolar.
• Celebrar el trabajo en equipo.

El niño escribe su nombre claramente en la carta.

El niño reconoce y compara su nombre con los de sus compañeros.

El niño entiende la función de una carta formal e informal.

El producto final (Carta cuerpo) refleja la participación activa y comprensión del proceso.