Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	Las formas de la naturaleza
Asunto o Problema	Reconocer y clasificar figuras geométricas y comprender su presencia en la naturaleza y en la comunidad, relacionando conceptos matemáticos con el entorno (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 132-142).
Tipo de Planeación	Semanal (5 días)
Escenario	Escuela y comunidad
Metodología(s)	Investigación, exploración activa y colaboración
Ejes Articuladores	Vida saludable, comunidad y naturaleza
Contenidos	Geometría básica, búsqueda de información, relación entre fenómenos naturales y acciones humanas.
PDAs	Uso de soportes diversos, manejo reflexivo de información, reconocimiento del impacto del alumbrado en la visibilidad del cielo (Fuente: Pág. 132-142).

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación — Los niños comparten qué figuras geométricas conocen y en qué objetos de su comunidad las han visto (círculos, cuadrados, triángulos).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Pregunta guiada: “¿Alguna vez han observado el cielo o la naturaleza en diferentes momentos del día? ¿Qué figuras geométricas ven en su entorno natural?” (Fuente: Pág. 132-133).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración guiada — Presentar el cuento “Construyendo un Cuentaestrellas” (Fuente: Pág. 132-133). Los niños crean su propio instrumento manipulable (recortando, perforando, armando) siguiendo instrucciones paso a paso.
Actividad 4: Uso del Cuentaestrellas — En un espacio abierto, los niños salen en pequeños grupos con su instrumento, observan el cielo y registran qué figuras geométricas ven en las estrellas (Fuente: Pág. 133-134).
Material: Papel, tijeras, perforadora, hilo, cinta adhesiva, cuaderno de notas.

Cierre:

Socialización en círculo — Los niños comparten sus descubrimientos y reflexionan sobre cómo la construcción del instrumento les ayudó a observar el cielo. Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendieron sobre las formas y las estrellas?” (Fuente: Pág. 134).