Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El espectáculo de las palabras
Asunto o Problema: Atraer lectores a la biblioteca escolar mediante la creación y difusión de canciones, poemas y juegos de palabras.
Tipo: Por Fases Metodológicas (Lenguajes y de lo Humano y lo Comunitario)
Escenario: Escuela y comunidad escolar
Metodología(s): Basada en problemas, trabajo colaborativo y aprendizaje por proyectos
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura
Contenidos seleccionados:

Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras (Lenguajes)
Participación activa en organización y difusión de productos culturales (Lo humano y lo comunitario)

PDAs:

Reconocimiento de rimas y elementos rítmicos en poemas y canciones
Participación en actividades de organización y difusión cultural en la escuela

Desarrollo por Fases y Momentos

1. Fase de Planeación (Lenguajes)

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Planeación	Identificación	Dialogar con los niños sobre qué saben acerca de las canciones, poemas y juegos de palabras.

Preguntar: ¿Qué canciones les gustan? ¿Qué temas prefieren en canciones o poemas?
Revisar con la comunidad escolar las experiencias previas relacionadas con la lectura y la creación de canciones. (Fuente: Libro, Pág. 88-89) |

	Recuperación	Realizar un juego de "Rimas y sonidos": mostrar palabras o imágenes y pedir a los niños que compartan palabras que rimen o que tengan sonidos similares.

Conversar sobre experiencias previas con canciones y poemas que hayan escuchado o creado.
Investigar en sus recuerdos qué elementos les parecen importantes en una canción o poema (ritmo, rimas, letras). |

	Planificación	Organizar en pequeños grupos tareas: quién buscará canciones, quién investigará sobre rimas, quién escribirá un poema o canción.

Elaborar un plan de trabajo para crear una canción o poema colectivo, incluyendo roles y tiempos.

2. Fase de Acción (Lenguajes)

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Acercamiento	Explorar canciones y poemas	Escuchar y leer en grupo varias canciones infantiles, identificando rimas, ritmo y mensajes (Fuente: Libro, Pág. 90-96).

Analizar las estructuras de las canciones y poemas, destacando versos, estrofas y rimas.
Charlar sobre qué emociones transmiten y qué temas abordan. |

	Comprensión y producción	En equipos, crear una canción o poema propio, usando rimas consonantes y asonantes, respetando la estructura.

Utilizar material manipulable como tarjetas con palabras, dibujos o instrumentos caseros para acompañar y enriquecer la creación.
Practicar la interpretación y entonación de sus producciones en pequeños ensayos. |

	Reconocimiento	Compartir las canciones o poemas creados con la comunidad escolar en un "pequeño festival" o presentación.

Reflexionar en grupo sobre el proceso: dificultades, logros y emociones sentidas durante la creación y presentación. |

	Corrección	Recibir retroalimentación constructiva de sus compañeros y maestro.

Revisar y mejorar las letras, el ritmo y la entonación.
Ajustar detalles para fortalecer la expresión oral y artística. |