Inicio motivador

Presentar una historia breve y emotiva sobre una mascota que necesita cuidados y atención.

Narrar un cuento o mostrar un video corto sobre mascotas (ejemplo: "La historia de Max, el perro que aprendió a escribir su nombre").

Recuperación de conocimientos previos

Preguntar a los alumnos qué mascotas tienen en casa y qué cuidados necesitan.

Ronda de preguntas: "¿Quién tiene mascotas?", "¿Qué comen?", "¿Cómo las cuidan?" y registrar respuestas en un mural.

Identificación del problema

Reflexionar sobre cómo el apoyo de la familia ayuda a cuidar a las mascotas y en las tareas escolares.

Dinámica en círculo: "Si todos ayudamos en casa, ¿qué podemos hacer para que las mascotas estén felices y aprendan a escribir su nombre?"

Formulación de preguntas

Los niños plantean dudas relacionadas con escribir nombres y el cuidado de mascotas.

Lluvia de ideas: "¿Cómo podemos ayudar a que las mascotas tengan un nombre bonito y bien escrito?"

Hipótesis simples

Los niños proponen ideas para mejorar la escritura y el apoyo familiar.

Dibujar en papel o cartulina sus hipótesis, por ejemplo: "Si practicamos con nombres, los aprenderemos mejor".

Exploración

Observar ejemplos de nombres escritos en carteles o etiquetas de mascotas.

Visitar un rincón con ejemplos visuales y manipular letras o letras magnéticas.

Análisis de resultados

Discusión en grupo sobre las hipótesis y las ideas compartidas.

Ronda de discusión: "¿Qué aprendimos sobre cómo apoyar a nuestras mascotas y a nuestra familia?"

Elaboración de conclusiones

Escribir o expresar en voz alta las ideas finales.

Crear un mural colectivo con las conclusiones y reflexiones.

Reflexión guiada

Preguntar qué pueden hacer en casa para ayudar a sus mascotas y en las tareas escolares.

Dinámica de compromiso: "Una promesa para cuidar a las mascotas y aprender a escribir sus nombres".

Diseño de la propuesta

En equipos, diseñar un cartel con ilustraciones y nombres escritos correctamente.

Uso de material reciclado, cartulina, marcadores y letras magnéticas.

Evaluación de propuestas

Revisar y mejorar los carteles en equipo, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

Preguntas guía: "¿El cartel comunica bien el mensaje?", "¿Los nombres están bien escritos?"

Divulgación

Presentar los carteles a la comunidad escolar y/o en un rincón especial del aula.

Organizar una pequeña exposición y compartir las ideas con otros grupos.

Desarrollo de habilidades

Promover la colaboración, expresión oral y resolución de problemas en actividades cotidianas.

Juegos cooperativos, dramatizaciones y debates breves.

Evaluación formativa

Reflexionar sobre el proceso y los logros.

Preguntas reflexivas: "¿Qué aprendí?", "¿Cómo ayudé a mi equipo?"

Autoevaluación y coevaluación

Rúbricas simples para valorar participación, creatividad y comprensión.

Guías de observación o listas de cotejo con ítems como: "Participó activamente", "Escribió su nombre correctamente".