Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | *Conozco y defiendo mis derechos* |
|---|---|
Asunto / Problema | Reconocer sus derechos y comprender la importancia de su protección frente a riesgos y maltratos. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Abril |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Servicios (enfoque en atención y protección) |
Ejes Articuladores | Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico |
Contenidos | Derecho a la protección, reconocimiento de situaciones de riesgo, instancias para denunciar. |
PDAs | Dialogar sobre el derecho a protección infantil, planificar estrategias para actuar ante situaciones de riesgo. |
Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Ronda de reconocimiento: ¿Qué saben sobre sus derechos? En círculo, con dibujos de derechos y riesgos (material manipulable: tarjetas ilustradas).
- Pregunta motivadora: "¿Qué harías si alguien te hace sentir incómodo o te maltrata?"
Desarrollo:
- Lectura dramatizada (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X): historia sobre un niño que enfrenta una situación de riesgo y busca ayuda.
- Debate guiado: ¿Qué derechos tiene ese niño? ¿Qué hizo bien?
Cierre:
- Elaboración grupal de un cartel: "Derechos y protección infantil", usando materiales artísticos.
Martes
Inicio:
- Juego de roles: "¿Qué harías si...?", donde los niños representan situaciones de riesgo y posibles soluciones.
Desarrollo:
- Creación de un mapa conceptual visual en cartulina que relacione derechos, riesgos y acciones de protección.
- Invitar a un experto (maestro de apoyo, familiar) para conversar sobre cómo detectar y actuar ante riesgos (actividad práctica con material manipulable: fichas y dibujos).
Cierre:
- Reflexión en pequeños grupos: ¿Qué aprendí hoy? ¿Por qué es importante conocer mis derechos?
Miércoles
Inicio:
- Canción o poema elaborado por los niños sobre sus derechos y protección.
Desarrollo:
- Taller de creación de "Manual de protección infantil": dibujo, escritura y collage, con instrucciones claras para solicitar ayuda en distintas situaciones.
- Uso de recursos visuales: infografías y carteles.
Cierre:
- Presentación del manual en parejas y autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer si alguien me hace sentir mal?
Planeación
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