Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

*Juego de roles:* Representar pequeñas escenas donde las mujeres enseñan a cuidar plantas, alimentos o a prevenir enfermedades, usando títeres o dramatizaciones.

• Actividad 2:

*Diálogo en parejas:* ¿Por qué es importante que todos aprendamos a cuidar nuestro entorno y nuestra salud?, promoviendo la expresión oral.

Desarrollo:

• Actividad 3:

*Investigación participativa:* Visitar el huerto escolar o un lugar cercano para identificar acciones que las mujeres realizan en la comunidad para cuidar el ambiente y la salud.
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

• Actividad 4:

*Registro visual:* Tomar fotografías o dibujar las acciones observadas, para después analizar cómo contribuyen al bienestar colectivo.

Cierre:

• Reflexionar con un mural colectivo sobre cómo las acciones de las mujeres en la comunidad impactan en la salud y el ambiente.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

*Cuento de reflexión:* Leer un relato que destaque el aporte de una mujer en la protección del ecosistema y la salud, usando recursos visuales y títeres.
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

• Actividad 2:

*Dinámica de preguntas:* ¿Qué podemos aprender de estas historias para mejorar nuestras acciones en casa y en la escuela?

Desarrollo:

• Actividad 3:

*Proyecto de investigación pequeña:* En grupos, indagar sobre prácticas tradicionales de diferentes culturas que ayudan a cuidar el entorno, con énfasis en el rol de las mujeres.
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

• Actividad 4:

*Elaboración de un cartel o cartelera:* Con información recopilada, promover prácticas sustentables en la escuela y en casa, resaltando el papel de las mujeres.

Cierre:

• Presentación de los carteles en un pequeño mural y discusión sobre cómo involucrarse en acciones concretas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1:

*Juego de memoria:* Relacionar acciones de cuidado del ambiente y salud con las mujeres que las realizan, usando tarjetas ilustradas.

• Actividad 2:

*Reflexión guiada:* ¿Qué aprendieron durante la semana y qué acciones pueden poner en práctica para cuidar su entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3:

*Preparación del teatro de títeres:* Crear personajes y guiones que muestren el papel de las mujeres en la alimentación y el cuidado del ambiente, integrando acciones aprendidas.
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

• Actividad 4:

*Ensayo y montaje:* Ensayar y preparar el teatro para presentarlo a la comunidad escolar o familia, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Presentación del teatro de títeres y reflexión grupal sobre la importancia del rol de las mujeres en la salud y el ambiente.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán los estudiantes?
Un teatro de títeres que represente el papel de las mujeres en la alimentación y el cuidado del ambiente, integrando acciones culturales y sustentables aprendidas durante la semana.

Criterios de evaluación: