Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1: Punto de partida | Sensibilización sobre necesidades comunitarias |
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Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Investigación y diagnóstico |
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Etapa 3: Planificamos el servicio | Diseño del proyecto de ayuda |
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Etapa 4: Ejecutamos el servicio | Acción en la comunidad |
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Etapa 5: Compartimos y evaluamos | Reflexión y valoración del impacto |
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Instrumento de Evaluación
Criterios de Evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprensión del concepto de ecosistema y su importancia | ||||
Uso correcto de nexos y frases de secuencia y comparación en producciones | ||||
Participación activa en actividades y tareas grupales | ||||
Creatividad y pertinencia en productos finales (poemas, maquetas, campañas) | ||||
Reflexión crítica sobre acciones y cambios en su comunidad |
Producto Desempeño Auténtico (PDA) y Producto Final
Producto:
- Una campaña ecológica que incluya un mural, un video o grabación de una canción/poema, y acciones concretas en la comunidad (plantación, limpieza).
Criterios de evaluación del PDA:
- Participación activa y colaboración en equipo.
- Creatividad en la presentación y contenido.
- Uso adecuado de vocabulario y nexos.
- Reflexión personal y comunitaria sobre la importancia del cuidado ambiental.
Evidencias:
- Fotos, grabaciones, productos escritos, testimonios y registros de acciones realizadas.
Este diseño busca promover un aprendizaje significativo, activo y colaborativo, que fomente el pensamiento crítico, la expresión oral y la responsabilidad social, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.