Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Diversidad lingüística
Asunto o Problema: Dificultades en el intercambio de puntos de vista
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad.
PDAs: Identifica distintas maneras de emplear la lengua materna en su familia, escuela y comunidad.

Actividad 1: Cuento interactivo *"Las voces de mi comunidad"*: Se lee un cuento que presenta personajes que hablan diferentes lenguas o dialectos de la comunidad. Se invita a los niños a escuchar y comentar qué idiomas conocen en su familia y comunidad. (Fuente: Adaptación propia, Pág. 10)
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas como "¿Qué idiomas hablas tú en casa?" y "¿Conoces a alguien que hable otro idioma?" para activar saberes previos y motivar la participación.

Actividad 3: *Mapa de lenguas:* Los niños dibujan en una cartulina un mapa de su comunidad y marcan los lugares donde escuchan diferentes idiomas o dialectos, usando colores y símbolos. Luego, comparten en grupos pequeños sus mapas, explicando qué idiomas conocen o han oído. (PDA: Reconoce distintas maneras de emplear la lengua materna en su comunidad).
Actividad 4: *Juego de palabras:* En parejas, los niños aprenden saludos y frases básicas en diferentes idiomas de su comunidad. Usan tarjetas con palabras y dibujos para practicar y repetir.

Actividad final: Cada niño comparte una palabra o frase en su idioma o dialecto y explica su significado. Se realiza una pequeña ronda de reflexión sobre la riqueza cultural y lingüística de su entorno.

Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué diferentes formas hay de comunicarnos en nuestra comunidad?" Se invita a los niños a pensar en ejemplos de cómo se saludan, cómo piden algo o se despiden en diferentes idiomas o maneras.
Actividad 2: Breve canto o canción en varias lenguas de la comunidad, para activar el interés y la escucha atenta.

Actividad 3: *Creación de un mural multicultural:* Los niños aportan dibujos, palabras o frases en diferentes idiomas o dialectos que hayan aprendido, para crear un mural colectivo en el aula. (PDA: Identifica distintas maneras de emplear la lengua materna en su comunidad).
Actividad 4: *Role-playing:* En pequeños grupos, simulan situaciones cotidianas (saludar, pedir algo, despedirse) usando diferentes idiomas o formas de comunicación aprendidas, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué idioma o forma de comunicación les gustó más? Se invita a los niños a compartir su experiencia y a valorar la diversidad lingüística.