Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de lectura en voz alta: cada niño lee un fragmento de su historia, practicando volumen y expresión.
- Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos sobre contar historias? ¿Cómo usamos la puntuación para que otros entiendan mejor? (Recuperación de conocimientos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un "Libro de historias" colectivo, donde cada niño aporta una pequeña narración, cuidando la estructura y signos de puntuación.
- Actividad 4: Juego de "Caza de signos": en textos cortos, buscar y marcar signos de puntuación, reforzando su uso correcto.
Cierre:
- Presentación del "Libro de historias" en círculo, fomentando la oralidad y la apreciación del trabajo colectivo.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Recapitulación en canción o poema sobre la importancia de contar bien las historias y usar signos de puntuación.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendimos esta semana sobre escribir y contar historias? ¿Qué nos gustó más?
Desarrollo:
- Actividad 3: Práctica libre: cada niño crea una historia corta usando palabras conocidas, signos de puntuación y dibujos.
- Actividad 4: Preparación del Producto: cada niño selecciona su historia para compartir en una pequeña exposición oral.
Cierre:
- Socialización de historias, reconocimiento y felicitación a cada participante por su esfuerzo y creatividad.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Un "Libro de historias" colectivo, elaborado por los niños, donde cada uno aporta una narración con ilustraciones y signos de puntuación adecuados.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Usa correctamente signos de puntuación en sus historias | ☐ | ☐ | ☐ | |
Relata historias en orden lógico y con volumen adecuado | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades de narración y escritura | ☐ | ☐ | ☐ | |
Muestra interés y creatividad en la elaboración del libro | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades de narración, escritura y lectura en voz alta, registrar avances y dificultades.
- Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de signos de puntuación y orden en las historias.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustó para promover la autoevaluación.
- Rúbrica sencilla: evaluar participación, creatividad, uso de signos y orden narrativo en cada actividad.
Este enfoque busca que los niños aprendan a contar y escribir historias de manera significativa, creativa y colaborativa, fortaleciendo su pensamiento crítico, expresión oral y habilidades de resolución de problemas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.