Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Aprendo Jugando
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Lectoescritura, memorización y uso correcto de puntuación.
• Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
• Mes: Octubre
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Investigación activa, aprendizaje lúdico y colaborativo
• Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canción y ronda de nombres – "El árbol de las historias" (Cada niño dice su nombre y una acción que realiza en casa). Esto activa conocimientos previos sobre relatos cotidianos.
• Actividad 2: Preguntas grupales: ¿Qué cosas hacemos en casa? ¿Qué historias conocemos? (Recuperación de experiencias previas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida de un cuento corto (Fuente: Libro "Cuentos de la Abuela", Pág. 12). Los niños escuchan y comentan sobre los personajes y hechos, identificando la secuencia de eventos.
• Actividad 4: Juego de roles: recrear escenas del cuento usando títeres o dibujos, enfocándose en la narración y el orden de los hechos.

Cierre:

• Los niños dibujan su escena favorita del cuento y la presentan diciendo una oración que describa lo que ocurrió, cuidando la puntuación y volumen.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué pasó después?" – Juego de continuidad con tarjetas ilustradas que representan acciones del cuento anterior, para reforzar el orden lógico.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Cómo podemos organizar nuestras historias? (Recuperación de ideas previas sobre narración).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo con dibujos y frases cortas sobre una historia que inventen en equipo, usando puntuación básica (punto, coma). (Fuente: Pág. 15 del Libro "Mi primer libro de escritura").
• Actividad 4: Escribir una pequeña historia en parejas, usando palabras conocidas y puntuación sencilla, con apoyo visual y manipulativos (tarjetas de palabras y signos de puntuación).

Cierre:

• Compartir en grupo las historias creadas, poniendo énfasis en el uso correcto de los signos de puntuación y volumen de voz.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento con imágenes: los niños ordenan las ilustraciones en secuencia y narran de forma oral lo ocurrido en cada una.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos contar una historia para que otros nos entiendan? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: redactar una secuencia sencilla de hechos usando palabras y signos de puntuación, ayudados por tarjetas y guías visuales.
• Actividad 4: Juego de "El detective de las letras": encontrar palabras en textos cortos y señalar signos de puntuación presentes, fomentando la observación y análisis.

Cierre:

• Cada grupo comparte su historia escrita, leyendo con volumen adecuado y cuidando la entonación y puntuación.