Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuento o historia breve sobre la pérdida del bosque y sus efectos en la biodiversidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 159-160).
• *Actividad 2:* Pregunta motivadora: “¿Qué pasaría si desaparecieran los árboles en nuestro entorno?” en discusión guiada para activar el pensamiento crítico.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Investigación en fuentes variadas (libros, internet, entrevistas) sobre los beneficios de los bosques para el agua y la vida (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 160-161). Se crea un cartel colectivo con los beneficios.
• *Actividad 4:* Elaboración de un esquema en el cuaderno: “Partes de un árbol y sus funciones” con recortes o dibujos manipulativos. Promover la comprensión de la relación entre estructura y función, vinculando con la biodiversidad.

Cierre:

• Debate en grupos: “¿Qué acciones podemos tomar para cuidar los bosques?” y elaboración de una lista de compromisos personales y escolares para promover su conservación.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: “Reglas y normas en la comunidad” — cada estudiante recibe un papel (autoridad, niño, visitante) y discuten qué reglas son importantes para todos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 175-177).
• *Actividad 2:* Reflexión corta: ¿Qué pasa si no respetamos las reglas? en pequeños grupos, con ejemplos.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego de tarjetas con reglas del aula. En grupo, identifican, analizan y sugieren posibles modificaciones para mejorar la convivencia.
• *Actividad 4:* Creación de un reglamento colectivo con acuerdos asamblearios, promoviendo la participación y respeto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 177-180).

Cierre:

• Socialización del reglamento y compromiso personal con su respeto; reflexionar sobre la importancia de normas para cuidar la biodiversidad y la convivencia.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Dinámica “¿Qué aprendimos?” en parejas: cada uno comparte su concepto de biodiversidad y cómo cuidarla, usando dibujos o esquemas.
• *Actividad 2:* Preguntas para autoevaluar: “¿Qué acciones puedo hacer para cuidar los ecosistemas?” en una cartulina.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración del Producto Desempeño: “Cartel informativo sobre la importancia de los bosques y la biodiversidad”, incluyendo textos, dibujos y recomendaciones para su cuidado.
• *Actividad 4:* Presentación colectiva del cartel y reflexión grupal sobre lo aprendido, relacionando con los PDAs del proyecto.

Cierre:

• Evaluación formativa con preguntas reflexivas: “¿Qué me llevo de esta semana?”, “¿Qué puedo hacer para contribuir a cuidar la biodiversidad en mi comunidad?” y entrega de rúbricas sencillas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal