Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Reconociendo la diversidad lingüística de México y el mundo
Asunto o Problema: Los alumnos no identifican qué es la diversidad lingüística ni su importancia cultural y social
Tipo: Proyecto de aprendizaje basado en la investigación y la expresión cultural
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula, con recursos digitales y manipulativos, y conexión con comunidades locales si es posible
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), colaboración, investigación, reflexión crítica
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, diversidad cultural y lingüística, ciudadanía global
Contenidos y PDAs:
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Español | La diversidad de lenguas y su uso en comunicación familiar, escolar, comunitaria | Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas (Fuente: libro de texto de Español, pág. 48) |
Ciencias Sociales | La influencia de las lenguas en la identidad cultural y social | Analiza cómo las lenguas reflejan las historias y relaciones sociales de los pueblos |
Artes | Expresión cultural a través de lenguas y tradiciones orales | Crea una representación artística que refleje la diversidad lingüística y cultural |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador* — Video corto y dinámico titulado "Lenguas del mundo" que muestra diferentes idiomas, con subtítulos en varias lenguas, destacando su belleza y variedad.
- Actividad 2: *Recuperación y conexión previa* — Pregunta en plenaria: “¿Qué idiomas conocen y en qué contextos los usan?” Diálogo sobre sus experiencias y conocimientos previos relacionados con las lenguas y culturas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación guiada en equipos sobre las lenguas indígenas mexicanas y las principales lenguas del mundo. Uso de recursos digitales y material manipulable (mapas, fichas, grabaciones). (Fuente: libro de texto de Ciencias Sociales, pág. 24)
- Actividad 4: Análisis de fragmentos literarios en distintas lenguas y traducciones, con énfasis en cómo reflejan la cultura y la historia del pueblo. Lectura y discusión en grupos.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad lingüística, con preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Por qué es importante valorar todas las lenguas?
- Socialización de las conclusiones y conexión con el PDA del día: reconocer la riqueza lingüística en obras literarias.