Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El rescate cultural a través de las artes visuales
Asunto o Problema: Falta de interés por conocer sus costumbres indígenas, y la necesidad de fortalecer un sentido de identidad en los niños.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas cotidianas.
PDA: Construir propuestas artísticas colectivas con formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos que aporten al bien común.
De lo Humano y lo Comunitario: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
PDA: Indagar sobre ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización familiar y comunitaria, para socializarlos y valorar su importancia.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Identificación

Actividad:
Comenzamos con un mural colaborativo en el aula donde cada niño dibuja o pega imágenes relacionadas con sus costumbres indígenas favoritas o que conozca. Luego, en plenaria, compartimos qué costumbres y tradiciones conocen y cuáles quisieran aprender más. Esto ayuda a identificar qué saben y qué desean explorar acerca de su cultura.

Reflexión: ¿Qué costumbres indígenas conocen? ¿Qué sienten que les gustaría rescatar o aprender?

Recuperación

Actividad:
Utilizando imágenes, cuentos o videos cortos sobre culturas indígenas (ej. textiles, música, festividades), los niños expresan en pequeños grupos qué conocimientos previos tienen y qué emociones sienten al respecto. Se puede usar material manipulable como tejidos de colores, instrumentos musicales pequeños, o figuras indígenas para activar sentidos y recuerdos.

Pregunta para reflexionar: ¿Cómo creen que estas costumbres contribuyen a su identidad?

Planificación

Actividad:
En equipos, los niños diseñan un plan de acción para crear una exposición artística sobre sus costumbres indígenas. Definen quién hará qué, qué materiales necesitarán, y cómo compartirán su trabajo con la comunidad escolar. Cada grupo presenta su plan en un cartel ilustrado.

Criterios de organización: roles claros, materiales definidos, tiempo estimado.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Actividad:
Visita virtual o invitación a un artesano o experto en cultura indígena local para que comparta su trabajo y experiencias. Los niños hacen preguntas y observan muestras de arte, textiles o instrumentos tradicionales. Luego, en pequeños grupos, reflexionan sobre qué aprendieron y qué les gustaría incorporar en su proyecto.

Material: Fotos, audios, muestras manipulables de textiles, instrumentos.