Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de canciones o rimas relacionadas con el cuidado del cuerpo y la alimentación.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué alimentos nos ayudan a mantenernos fuertes y sanos?” Los niños expresan sus ideas y experiencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de rol: “El supermercado saludable”. Los niños en equipos seleccionan y clasifican alimentos en saludables y no saludables, usando tarjetas y figuras.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante comer frutas, verduras y beber agua? Se promueve la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Elaboración de un cartel colectivo: “Mi plato saludable”, donde cada niño aporta un alimento saludable y explica su beneficio.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Breve actividad de relajación y respiración profunda para activar la atención.
• Actividad 2: Recapitulación en forma de juego: “¿Qué aprendimos ayer?” con preguntas rápidas sobre los sistemas del cuerpo y alimentación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo: “El recorrido del alimento”. Se simula cómo pasa la comida por el sistema digestivo usando tubos de papel, plastilina y otros materiales. Los niños participan y describen el proceso.
• Actividad 4: Elaboración de un diagrama del sistema digestivo y locomotor, utilizando recortes y dibujos. Se fomenta la colaboración y la expresión gráfica.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra alimentación para cuidar nuestro cuerpo? Los niños comparten ideas y compromisos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de hábitos saludables y no saludables.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo y nuestro ambiente?” Los niños expresan sus ideas en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una historia grupal: “El viaje del héroe saludable”. Cada niño aporta una idea para construir una historia en la que el protagonista cuida su cuerpo y su entorno.
• Actividad 4: Taller de derechos humanos: Se explica de manera sencilla que todos tenemos derechos a estar sanos y en un ambiente sano. Los niños dibujan y comentan en pequeños grupos.

Cierre:

• Socialización: Presentación de la historia y los dibujos. Reflexión sobre cómo podemos proteger nuestros derechos y cuidarnos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre la importancia del cuidado personal y del medio ambiente.
• Actividad 2: Pregunta final: “¿Qué aprendimos esta semana y qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidarnos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: “Mi plan de hábitos saludables”. Los niños diseñan un cartel o una cartelera con las acciones que pueden realizar en su vida diaria para cuidarse, incluyendo alimentación, higiene y cuidado del ambiente.
• Actividad 4: Presentación y explicación del cartel en pequeños grupos, promoviendo la autoevaluación y la colaboración.

Cierre:

• Compartir el compromiso personal y grupal para mantener hábitos saludables. Reflexión conjunta y felicitaciones.