Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Se busca activar los saberes previos y definir claramente el problema a investigar.

• Dinámica de "¿Quién soy?": Los niños dibujan y describen aspectos de su cuerpo y sus gustos, compartiendo en pequeños grupos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Círculo de diálogo: Reflexión sobre qué significa sentirnos parte de una comunidad y cómo percibimos nuestro lugar.

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Formulación de preguntas y hipótesis relacionadas con la percepción personal y comunitaria.

• Lluvia de ideas: ¿Qué cosas me hacen sentir que pertenezco a mi comunidad? ¿Qué problemas veo en mi entorno?
• Elaboración de hipótesis: ¿Qué crees que pasaría si mejoramos la comunicación en mi comunidad?

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Análisis de resultados y reflexión sobre las respuestas encontradas.

• Mapa conceptual: Conclusiones sobre la importancia de conocernos y entender nuestra comunidad.
• Debate guiado: ¿Por qué es importante conocernos y colaborar?

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Creación de una propuesta para fortalecer la percepción y la participación comunitaria.

• Proyecto "Mi mural de identidad": Diseñar un mural que represente a cada niño y su comunidad.
• Presentación: Compartir en grupo las propuestas y realizar una exposición visual.

Complementos: habilidades, vida cotidiana, evaluación

Actividades transversales para fortalecer habilidades sociales y científicas.

• Role playing: Simular situaciones donde expresen sus preferencias y soluciones.
• Diario de reflexiones: Escribir y dibujar sus avances y aprendizajes.