Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Proyecto "LA NATURALEZA"

Nombre del Proyecto

La Naturaleza: Cuidando nuestro entorno

Asunto o Problema Principal

La importancia de cuidar y proteger nuestro ambiente y biodiversidad.

Tipo

Basado en problemas (aprendizaje por indagación y resolución)

Escenario

Aula, patio escolar, comunidad local y medios digitales.

Metodología(s)

Aprendizaje basado en problemas, investigación activa, trabajo en equipo, expresión oral y escrita.

Ejes Articuladores

Interculturalidad crítica, valores de respeto, responsabilidad y cuidado del medio ambiente.

Contenidos

Lenguajes: narración de sucesos; Cuerpo humano y salud; Representaciones cartográficas y ecosistemas; Cuidado y protección del ambiente.

PDAs

Análisis crítico de formas de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad sustentablemente.

Presentamos

Planteamiento de la problemática

• Iniciar con un video o imagen impactante de un ecosistema en peligro para captar la atención.
• Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si no cuidamos la naturaleza que nos rodea?"
• Reflexión grupal sobre la importancia de proteger la biodiversidad y su relación con nuestras vidas.

Recolectemos

Saber previo y conocimientos existentes

• Dinámica de "Río de ideas": los alumnos expresan lo que saben sobre el ambiente, animales, plantas y ecosistemas.
• Actividad: en pequeños grupos, dibujar un mapa mental sobre sus conocimientos del entorno natural.
• Preguntas guiadas: ¿Qué animales y plantas conocen? ¿Qué problemas ambientales han visto o oído?

Formulemos

Definición del problema y objetivos

• Presentación de un problema real: "La contaminación en nuestro barrio y sus efectos en la biodiversidad".
• Pregunta central para investigar: ¿Cómo podemos contribuir a cuidar nuestro ambiente?
• Elaboración de preguntas de investigación: ¿Qué ecosistemas hay en nuestra comunidad? ¿Qué acciones dañan o ayudan a la naturaleza?

Organizamos

Planificación y roles

• Formación de equipos con roles claros: investigador, comunicador, creador de carteles, presentador.
• Elaboración de un plan de trabajo: actividades, recursos y tiempos.
• Revisión de recursos: libros, folletos, medios digitales, material manipulable (plantas, dibujos, objetos reciclados).

Construimos

Trabajo de campo, investigación y creación

• Salida al patio o parque cercano para observar ecosistemas y recoger muestras (hojas, piedras, basura).
• Investigación en la biblioteca escolar y digital sobre formas de cuidar la biodiversidad (fuente: Libro, Pág. 20-21).
• Creación de carteles informativos, collages y relatos descriptivos con recursos literarios y topográficos.
• Elaboración de un mural colectivo: "Nuestro compromiso con la naturaleza".

Comprobamos y analizamos

Revisión y reflexión

• Presentación de los productos: carteles, relatos, fotos, mapas.
• Debate en círculo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones podemos realizar en casa y en la comunidad?
• Reflexión escrita: ¿Cómo podemos contribuir a proteger nuestro ambiente?
• Uso de rúbricas sencillas para autoevaluar: claridad, creatividad, participación, reflexión.

Compartimos

Socialización y valoración del aprendizaje

• Feria ecológica en la escuela: presentación de los trabajos y productos realizados.
• Invitar a padres y comunidad para fortalecer la conciencia ambiental.
• Elaboración de un compromiso colectivo: "Mi promesa para cuidar la naturaleza".

Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud y el cuidado del entorno

• Reflexión sobre cómo el cuerpo se beneficia de un ambiente limpio y saludable.
• Juegos y dinámicas sobre hábitos saludables y ambientales.

Representaciones cartográficas y conocimientos sobre ecosistemas locales y su protección

• Elaboración de mapas ecológicos del barrio.
• Análisis crítico de acciones humanas que afectan los ecosistemas y propuestas de solución.