Organizamos

Descripción:
Planificación de las tareas, distribución de roles y estrategias para abordar el problema.

Actividades Sugeridas:

• Formación de equipos: Grupos de 4 alumnos, cada uno con un rol (investigador, creador, presentador, artista).
• Diseño de plan de acción: Cada equipo define una actividad concreta (ej. campaña de sensibilización, cartel informativo, dramatización).
• Creación de material: Manipular materiales como cartulinas, fichas, dibujos, para preparar sus presentaciones o campañas.

Construimos

Descripción:
Ejecución de las estrategias y actividades planificadas, promoviendo el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la creatividad.

Actividades Sugeridas:

• Realización de campañas o dramatizaciones: Representar escenas que muestren la igualdad o desigualdad y proponer soluciones.
• Creación de un mural interactivo: Donde cada grupo agregue información, dibujos y propuestas, usando material manipulable.
• Debate en equipo: Sobre qué acciones consideran más efectivas para promover la igualdad en su comunidad.

Comprobamos y analizamos

Descripción:
Evaluación del proceso y resultados, reflexionando sobre lo aprendido y su significado.

Actividades Sugeridas:

• Rúbrica sencilla: Los alumnos evalúan su participación y aprendizaje en aspectos como reconocimiento de desigualdades, propuestas de solución y trabajo en equipo.
• Reflexión grupal: Preguntar ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les sorprendió?, ¿Qué cambiarían o mejorarían?
• Análisis de las campañas/dramatizaciones: Detectar si lograron transmitir el mensaje de igualdad y respeto.

Compartimos

Descripción:
Socialización de los resultados, propuestas y aprendizajes con la comunidad escolar y familiar.

Actividades Sugeridas:

• Presentación final: Actuación, cartel o exposición en la escuela.
• Invitación a padres y comunidad: Para que conozcan las acciones y reflexiones.
• Registro audiovisual: Fotos, videos o grabaciones para dejar evidencia del proceso.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA):

Propuesta:
Un mural interactivo y una campaña de sensibilización en la comunidad escolar que incluya dibujos, mensajes y acciones que promuevan la igualdad de género.

Criterios de Evaluación:

• Claridad y creatividad en los mensajes.
• Capacidad de argumentar por qué la igualdad es importante.
• Trabajo colaborativo y compromiso en la realización.
• Reflexión sobre las causas y consecuencias de la desigualdad.

Evaluación Formativa:

• Preguntas reflexivas durante cada fase.
• Rúbrica sencilla para autoevaluación y coevaluación.
• Observación activa y registro de participación.

Este esquema garantiza un proceso activo, participativo, crítico y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y adecuado para niños de Cuarto Grado.