Viernes
- Inicio:
- Actividad 1: *Lluvia de ideas* sobre los beneficios de las plantas para la salud y el medio ambiente.
- Actividad 2: *Video o lectura* sobre la cultura del maíz en México y su relación con el cuidado de la tierra.
- Desarrollo:
- Actividad 3: *Elaboración de un mural* colectivo que represente el ciclo de la planta y la importancia del cuidado ambiental.
- Actividad 4: *Planificación* de un pequeño proyecto de huerto escolar o plantación de semillas en la escuela.
- Cierre:
- Socialización del mural y compromiso personal con acciones ecológicas.
Semana 2
*(Se repiten actividades similares, profundizando en el cuidado sustentable y en la cultura agrícola mexicana, promoviendo acciones comunitarias y reflexión crítica.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Un *"Diario ilustrado del ciclo de vida de una planta"* elaborado por cada grupo, que incluye fotos, dibujos, explicaciones simples y propuestas de acciones para cuidar las plantas y el medio ambiente. Además, un *cartel colectivo* que resuma el proceso y su importancia.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprensión del ciclo de vida de la planta | ||||
Participación activa en actividades manipulativas y de investigación | ||||
Capacidad para expresar ideas con dibujos y palabras | ||||
Reflexión sobre el cuidado del ambiente y las plantas | ||||
Colaboración en el trabajo en equipo |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades prácticas y debates.
- Listas de cotejo para verificar participación y comprensión.
- Preguntas abiertas para evaluar la reflexión crítica.
- Autoevaluación con preguntas: *¿Qué aprendí?*, *¿Qué me gustó?*, *¿Qué puedo mejorar?*.
- Coevaluación entre pares: *¿Cómo colaboraste?*, *¿Qué aportaste a tu grupo?*
Este plan promueve un aprendizaje activo, significativo, colaborativo y crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los niños conciencia ecológica, cultura local, y habilidades para expresar y compartir sus conocimientos.