Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Lectoescritura
Asunto o Problema: Escritura, lectura, atención, participación
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs:
Lenguajes (Contenidos): Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Lenguajes (PDA): Registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales, asentar normas, etcétera.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos): Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Actividad 1: Cuento interactivo con imágenes (por ejemplo, "El viaje de las letras") para activar conocimientos previos sobre letras y palabras. Los niños comentan qué saben sobre letras y palabras en su familia y comunidad.
Actividad 2: Preguntas guiadas: "¿Cómo usamos las letras en casa?", "¿Qué palabras conocemos?" para motivar la participación y reconocimiento de su entorno.

Actividad 3: Juego de búsqueda de letras en el aula y en imágenes de objetos familiares (mostrando tarjetas con letras y objetos). Los niños identifican letras y escriben en su cuaderno las palabras que pueden formar (ejemplo: sol, mamá, papá).

*(Fuente: Libro "Fundamentos de la lectoescritura", Pág. 45)*

Actividad 4: Creación de un mural colectivo donde cada niño aporta una palabra que haya aprendido o reconocido, escribiéndola en su letra grande y decorándola. Se fomenta el trabajo colaborativo y la expresión creativa.

Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy sobre las letras y las palabras? Cada niño comparte una palabra que escribió y qué significa para él.
Registro breve en una libreta de notas del docente sobre lo que lograron los niños en esta sesión.

Actividad 1: Dinámica de "Adivina la palabra": el docente describe una palabra familiar y los niños adivinan, usando pistas relacionadas con su uso en casa o comunidad.
Actividad 2: Revisión rápida de las palabras del mural del día anterior, reforzando su significado y escritura.

Actividad 3: Taller de escritura: los niños crean una lista de instrucciones para hacer una actividad sencilla en casa, como preparar un sándwich o armar un juguete. Escriben en su cuaderno las instrucciones breves y claras, usando letras que conocen.
Actividad 4: Compartir con un compañero las instrucciones escritas y que el compañero las lea en voz alta. Se corrigen errores y se mejoran las instrucciones.

La clase comenta qué instrucciones escribieron, qué aprendieron sobre cómo comunicar en la familia, y cómo las palabras ayudan a entenderse.
Se realiza un pequeño mural con las instrucciones breves de cada niño para tenerlo en el aula y en casa.