Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad de motivación: “El juego de las preguntas rápidas” sobre los símbolos y juegos tradicionales.

Desarrollo:

• Elaboración de un pequeño libro digital o carteles con historias y tradiciones de los juegos mexicanos, usando textos instructivos y narrativos.

Cierre:

• Presentación en grupos del libro o cartel, compartiendo aspectos culturales y matemáticos.

Martes

Inicio:

• Estiramiento motriz: juegos tradicionales que involucren desplazamiento y coordinación.

Desarrollo:

• Aplicación motriz: organizar un torneo de juegos tradicionales en el patio, promoviendo la actividad física y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué habilidades motrices fortalecimos? ¿Qué aprendimos acerca de la cultura?

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: “¿Cómo podemos expresar con palabras y dibujos las instrucciones de un juego?” (recuperación de contenidos de textos instructivos).

Desarrollo:

• Creación de instrucciones gráficas y escritas para un juego inventado por los estudiantes, integrando la creatividad y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Compartir y probar las instrucciones con otros grupos.

Jueves

Inicio:

• Ronda de preguntas: sobre el significado y la historia de símbolos culturales en México.

Desarrollo:

• Análisis y discusión: ¿cómo han cambiado los juegos y símbolos a lo largo del tiempo? (Diálogo sobre procesos históricos y cambios culturales, PDA: historia y símbolos).

Cierre:

• Elaboración de una línea del tiempo visual con los hitos de los juegos y símbolos en México.

Viernes

Inicio:

• Juego de cierre: “El símbolo escondido”, relacionando símbolos culturales con su significado (recuperación de conocimientos).

Desarrollo:

• Evaluación creativa: los estudiantes diseñan un símbolo que represente un juego o tradición mexicana en una cartulina, explicando su significado.

Cierre:

• Exhibición final y socialización de los símbolos creados.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre del Producto:
"Libro digital colaborativo de juegos y símbolos tradicionales mexicanos"
Los estudiantes crearán un libro digital o una exposición visual que incluya:

• Descripciones de juegos tradicionales con instrucciones claras y visuales.
• Historias o leyendas relacionadas con los juegos y símbolos.
• Datos históricos y culturales de los símbolos.

Criterios de evaluación: