Desarrollo Detallado del Proyecto Educativo: Comité de niñas y niños valientes
Información Básica del Proyecto
Elemento | Detalle |
|---|---|
Nombre del Proyecto | Comité de niñas y niños valientes |
Asunto o Problema | En este proyecto de aprendizaje servicio, reconocerás la toma de decisiones y el juicio crítico como vías para solucionar problemas y participarás en la formación e implementación del comité de niñas y niños valientes. |
Tipo | Por fases metodológicas |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Servicios, aprendizaje y servicio |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica |
Contenidos | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse; identificación y análisis de problemas comunitarios; toma de decisiones fundamentadas en juicio crítico. |
PDAs | Describe problemas en su vida, reflexiona sobre soluciones, valora la causa-efecto en decisiones, y reflexiona sobre su participación en el comité. |
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Etapa 1: Punto de partida (sensibilización y reconocimiento de necesidades)
Campo Formativo: Lo Humano y lo Comunitario | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Propósito | Sensibilizar a los niños sobre la importancia de la comunidad, los derechos y la participación activa. |
Actividad | Círculo de historias: Cada niño comparte una experiencia en la que sintió que ayudó o recibió ayuda en su comunidad o en su familia. Se promueve la escucha activa y el reconocimiento de necesidades visibles o invisibles. |
Material | Carteles, fotografías, objetos representativos de la comunidad. |
Reflexión | ¿Qué necesidades detectaron en sus historias? ¿Qué acciones podrían realizar para mejorar su comunidad? |
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
Campo Formativo: Lo Humano y lo Comunitario | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Propósito | Investigar y comprender los problemas que enfrentan en su comunidad escolar y familiar, y explorar el juicio crítico para analizarlos. |
Actividad 1 | Investigación en equipo: En pequeños grupos, consultan en la biblioteca, internet o con adultos sobre problemas comunes en su comunidad escolar (bullying, falta de espacios seguros, discriminación, etc.). (Fuente: Libro, Pág. 338-339). |
Actividad 2 | Entrevista a miembros de su comunidad: Con apoyo de la maestra, entrevistan a familiares o vecinos sobre los problemas que ellos consideran prioritarios. |
Material | Cuadernos de notas, entrevistas, recursos visuales. |
Reflexión | ¿Qué problemas detectaron? ¿Qué causas y consecuencias tienen? ¿Cómo afecta esto a las niñas y niños? |