Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi huerto de flores curativas
Asunto o Problema: Conocer el uso de flores medicinales en la colonia, ciudad, estado y México, identificando cuáles son, su uso y beneficios, desde los pueblos originarios hasta la actualidad.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación activa, colaboración, exploración y creación.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, interculturalidad, sustentabilidad y comunidad.
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: comprensión y producción de textos instructivos relacionados con plantas medicinales.
PDA: identificar y resumir información relevante de textos sobre flores medicinales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Saberes y Pensamiento Científico: estructura, funciones y cuidados del cuerpo humano, relacionando con plantas medicinales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
PDA: reconocer cosmovisiones y prácticas culturales sobre el uso de la naturaleza, sustentabilidad y respeto a los ecosistemas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Ética, Naturaleza y Sociedades: dialogar sobre aportaciones culturales y acciones para preservar la naturaleza, promoviendo la interculturalidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
De lo Humano y lo Comunitario: indagar en las prácticas familiares y comunitarias sobre el cuidado y uso de plantas medicinales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué flores conoces y para qué sirven?" usando imágenes de flores comunes y conversando en grupo.
Planteamiento de la pregunta guía: "¿Sabían que algunas flores pueden ayudarnos a sentirnos mejor?".

Desarrollo:

Presentación lúdica: "El árbol de las flores medicinales", donde cada niño añade una flor (dibujada o con material) y comparte su uso y beneficio, investigando en pequeños grupos.
Exploración con material manipulable: muestras de flores secas o ilustraciones, y lectura guiada del texto base (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) para identificar cuáles son medicinales y sus beneficios.

Cierre:

Ronda de reflexión: "¿Qué flores descubrimos hoy que podemos usar para cuidarnos?"
Registro gráfico: dibujos de las flores y un breve texto sobre sus beneficios, en cuadernos o cartulinas.

Inicio:

Juego de memoria: emparejar imágenes de flores con sus beneficios (material manipulable).
Pregunta motivadora: "¿Cómo creen que las culturas antiguas usaban las flores para sanar?".

Desarrollo:

Actividad creativa: "Mi propio herbolario", donde cada niño crea una ficha con una flor medicinal, su nombre, uso y cultura que la empleaba, usando materiales reciclados y dibujos.
Investigación en pequeños grupos sobre las culturas originarias y su relación con las flores medicinales, apoyados en recursos visuales y cuentos.

Cierre:

Presentación rápida de las fichas, compartiendo qué aprendieron y qué les sorprendió.