Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento participativo: Narran un cuento breve sobre un conflicto escolar y cómo se resolvió mediante diálogo y empatía.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendieron los personajes del cuento que también podemos aplicar en nuestra escuela?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de un reglamento escolar real (Fuente: Libro, Pág. 67): identificación de características de brevedad, uso de verbos y numerales. Luego, los estudiantes redactan su propia versión de regla escolar significativa, usando estos elementos.
• Actividad 4: Creación de un cartel colaborativo con reglas de convivencia pacífica, decorado y explicado en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo podemos practicar en la escuela las reglas que elaboramos? Cada niño comparte una acción concreta que realizará.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de empatía: “Ponerse en los zapatos del otro”. Los niños narran una situación en la que alguien se sintió mal por una acción propia.
• Actividad 2: Pregunta activa: “¿Qué podemos hacer para entender mejor a los demás y evitar conflictos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate guiado: Los niños discuten sobre la importancia del diálogo y la empatía para resolver conflictos, apoyándose en ejemplos del día a día.
• Actividad 4: Elaboración de propuestas de resolución pacífica de conflictos, en forma de cartel o esquema visual, integrando el uso de la comunicación dialógica y la empatía.

Cierre:

• Compartir en plenaria: Cada grupo presenta su propuesta y reflexiona sobre su utilidad para la convivencia escolar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: Los niños relacionan frases que fomentan la paz y la empatía con imágenes correspondientes.
• Actividad 2: Pregunta final: “¿Qué aprendimos esta semana sobre cómo mantener la paz en nuestra escuela?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Compromiso de Convivencia”: entre todos, crean un cartel con normas y acciones que promoverán en la escuela, reforzando la participación y el respeto mutuo.
• Actividad 4: Preparación del Producto Desempeño Auténtico: cada grupo selecciona una regla o acuerdo para realizar una pequeña dramatización que ilustre su aplicación en la escuela.

Cierre:

• Presentación del “Compromiso de Convivencia” y de las dramatizaciones. Reflexión grupal sobre la importancia de asumir responsabilidades para una convivencia pacífica.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Los estudiantes crearán un “Libro de Normas y Acuerdos de Convivencia”, en el que plasmen sus propias reglas, propuestas y compromisos para mantener la paz en la escuela. Cada grupo elaborará una sección con reglas, ejemplos, y una dramatización que represente la aplicación práctica de esas normas.

Criterios de evaluación: