Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Disfrutamos de las bibliotecas
Asunto o Problema: Conocer qué es una biblioteca, su importancia, y aprender sobre sus funciones y organización. Indagar sobre visitas y préstamo de libros, y difundir información mediante un cartel para promover su uso.
Tipo: Por fases metodológicas
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)

Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Lenguajes (PDA)

Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en su contexto escolar y comunitario. (Fuente: Libro, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Identificación

Reconociendo las bibliotecas

  • Conversa en círculo: ¿Qué saben sobre las bibliotecas? ¿Alguna vez han ido a una?
  • Dibuja lo que imaginas que hay en una biblioteca.
  • Presenta imágenes de bibliotecas y libros, preguntando qué observan.

Recuperación

Explorando conocimientos previos

  • Cuéntame si en tu casa o escuela hay carteles o letreros sobre libros o lugares importantes.
  • Juego de "¿Qué es esto?": Mostrar carteles o letreros comunitarios y preguntar qué información dan.
  • Invitar a visitar la biblioteca escolar para observar cómo está organizada.

Planificación

Plan de acción

  • Conversa con los niños sobre qué les gustaría aprender y hacer respecto a la biblioteca.
  • Decidir quiénes harán dibujos, quiénes recogerán información, y quiénes ayudarán a hacer el cartel.
  • Establecer roles y pasos a seguir para visitar, investigar y crear el cartel.
Planeación Pág 1
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