Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: En acción por la biodiversidad
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Explorar el significado de biodiversidad e identificar algunos problemas que la afecten, sus implicaciones en la salud y la importancia de cambiar la forma en que la humanidad se relaciona con la naturaleza.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | Lenguajes (PDA) | Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Saberes y PDA | Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Ética, Naturaleza y PDA |
|---|---|---|---|---|---|
Narración de sucesos del pasado y del presente. | Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración. | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural. | Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, sin profundizar en funciones específicas. | Valoración de los ecosistemas: características del territorio y las interacciones con la comunidad para su preservación responsable y sustentable. | Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, agua, aire y suelo, así como sus beneficios ambientales. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "¿Qué sé de biodiversidad?"
Los estudiantes en círculo comparten ideas previas sobre biodiversidad, ecosistemas y su importancia. Se realiza un mural colaborativo donde anotan conceptos, ideas y preguntas que tengan sobre el tema.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos
Juego de "Palabras encadenadas": cada estudiante dice una palabra relacionada con la biodiversidad, conectada con la anterior, para activar conocimientos previos y motivar la participación.
Desarrollo:
- Actividad 3: Explorando la biodiversidad local
En grupos, los niños investigan la biodiversidad del entorno cercano (parque, jardín, patio escolar). Utilizan fichas de observación y manipulan material didáctico (hojas, semillas, fotografías). Se complementa con un video corto sobre ecosistemas locales.
(Fuente: Material audiovisual y fichas de observación, adaptadas).
- Actividad 4: Narración y secuencias temporales
Los estudiantes leen en parejas un texto autobiográfico breve sobre una persona que ha trabajado en conservación ambiental (ejemplo: un guardabosques o biólogo). Identifican secuencias temporales y las representan con línea de tiempo (PDA).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar la biodiversidad en nuestro entorno?
- Pregunta guía: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestra biodiversidad local?