Día 4: Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de observación
- Buscar en el aula diferentes objetos o etiquetas con nombres escritos y comentarlos.
- Actividad 2: Reflexión previa: ¿Qué nombres hemos visto en el aula? ¿Qué tienen en común?
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de escritura
- Escribir en fichas su nombre y los nombres de familiares o amigos, intentando copiar con ayuda y usando las letras móviles.
- Actividad 4: Juego cooperativo
- En parejas, practicar la escritura del nombre del compañero, ayudándose mutuamente.
Cierre:
- Rodilla en tierra: Cada niño dice su nombre y una característica que le gusta de su nombre o de su familia.
Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta generadora
- ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres y las personas que nos rodean?
- Actividad 2: Repaso rápido con un juego de memoria de nombres escritos en tarjetas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación del Producto Final
- En un cartel grande, cada niño pegará su nombre completo escrito y decorado, incluyendo los nombres de su familia, profesores y amigos.
- Actividad 4: Presentación
- Cada niño presentará su cartel y explicará qué nombres eligió y por qué son importantes.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestros nombres y quiénes somos?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
- Producto: Un mural colaborativo titulado "Mi nombre y las personas que me acompañan", donde cada niño pegará su nombre completo, decorado con dibujos y palabras de significado, y contará brevemente quiénes son sus familiares y por qué los quiere.
- Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Escribe su nombre completo con letra legible y decorada | ☐ | ☐ | ☐ | |
Incluye nombres de familiares y amigos en su cartel | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica la importancia de su nombre y las personas en su vida | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en la socialización | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación: Registrar en fichas de notas cómo participan en actividades de reconocimiento y escritura.
- Autoevaluación: Preguntas sencillas al final de cada día: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación: Los niños comentan en parejas qué les gusta de los trabajos de sus compañeros y qué pueden mejorar.
- Instrumentos:
- Lista de cotejo para verificar si escribieron su nombre y nombres familiares.
- Rúbrica sencilla para evaluar la participación y la creatividad en el mural y presentaciones.
Este enfoque busca fortalecer la identidad, la expresión oral, la colaboración y el pensamiento crítico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo aprendizajes significativos y emocionalmente relevantes para los niños.
Planeación
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