Planeación Didáctica Semanal para Quinto Grado de Primaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: UNA BOMBA EN MI CUERPO
Asunto o Problema: Funciones del corazón y sistema respiratorio
Tipo: Indagación y creación
Escenario: Aula y espacios comunitarios
Metodología: Investigación activa, trabajo colaborativo, construcción de modelos, dramatización y reflexión
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos:
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio y respiratorio
Prácticas para su cuidado
PDAs:
Indagar, describir y representar mediante modelos la relación entre nariz, tráquea y pulmones, y el intercambio gaseoso

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento previo: "¿Qué sé sobre el corazón y la respiración?" Los niños dibujan en una pizarra o cartel lo que recuerdan y comparten en pequeños grupos.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada — "¿Para qué sirve nuestro corazón? ¿Y qué pasa cuando respiramos?"

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración lúdica: Presentación de un modelo del corazón humano (puede ser una maqueta sencilla o un dibujo interactivo). Se explican sus partes principales y su función mediante una dramatización sencilla que involucra a los estudiantes (Fuente: <Proyectos de Aula>, pág. 129).
Actividad 4: Video educativo animado sobre cómo funciona el corazón y el sistema respiratorio. Se realiza una tertulia para comentar dudas y pensamientos.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre cómo bombea nuestro corazón y cómo respiramos?" Los estudiantes expresan en una frase lo que más les llamó la atención.

Inicio:

Actividad 1: Cuento dramatizado: "El viaje del oxígeno en nuestro cuerpo", donde un niño narra cómo entra el aire por la nariz y llega a los pulmones, usando títeres o personajes de cartulina.
Actividad 2: Pregunta motivadora — "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro corazón y pulmones?"

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción de un esquema visual: En equipos, los niños colocan en un cartel grande el esquema del sistema respiratorio, identificando nariz, tráquea y pulmones, y explican su función (Fuente: <Libro Proyectos de Aula>, pág. 120).
Actividad 4: Experimento sencillo: "Simulación del intercambio gaseoso" con globos y agua coloreada (ver procedimiento en el material de la semana). Los niños observan cómo el aire entra y sale, relacionándolo con su función.

Cierre:

Socialización en círculo: Compartir qué medidas pueden tomar para mantener saludables su sistema respiratorio y corazón.

Inicio:

Actividad 1: Juego de observación: "¿Cómo cambia mi pulso?" Los estudiantes toman su pulso en reposo y después de realizar ejercicios leves (caminar en el lugar, saltos). Registran en sus cuadernos.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Por qué late más rápido mi corazón después de hacer ejercicio?"

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de modelos: En grupos, elaboran un modelo sencillo del corazón con materiales manipulables (globos, botellas, globos, ligas, etc.) para entender cómo bombea sangre (fuente: <Libro Proyectos de Aula>, pág. 135).
Actividad 4: Discusión guiada: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando hacemos ejercicio? ¿Cómo ayuda el corazón y los pulmones en ese proceso?

Cierre:

Reflexión individual: Escribir en su cuaderno qué hábitos ayudan a mantener un corazón y pulmones saludables.