Martes

Inicio:

• Juego de roles: "El buzón mágico", donde los niños simulan enviar y recibir cartas usando sobres y cartas creadas por ellos.
• Pregunta motivadora: ¿Qué emociones sienten al enviar o recibir una carta?

Desarrollo:

• Taller de escritura: redactar una carta informal a un compañero, expresando un recuerdo o una idea.
• Uso de nexos y expresiones temporales: actividad manipulativa con tarjetas de palabras (más adelante, antes, en cambio, por un lado).
• Visualización: esquema de la estructura de una carta (pizarra o cartel).

Cierre:

• Compartir en parejas las cartas elaboradas y recibir retroalimentación.

Miércoles

Inicio:

• Juego de memoria: relacionar frases con nexos y expresiones de tiempo y espacio (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
• Reflexión rápida: ¿Qué palabras nos ayudan a ordenar una carta?

Desarrollo:

• Taller de revisión: mejorar las cartas con énfasis en el uso correcto de nexos y frases adverbiales.
• Actividad creativa: ilustrar la carta con dibujos que reflejen los sentimientos expresados.
• Introducción a las cartas formales: características y diferencias con las informales.

Cierre:

• Debate breve: ¿Cuándo usamos una carta formal y cuándo una informal?

Jueves

Inicio:

• Dinámica de visualización: ver videos cortos sobre el envío de cartas por correo postal y electrónico.
• Pregunta para activar conocimientos: ¿Sabemos cómo llega una carta a su destinatario?

Desarrollo:

• Actividad práctica: redactar una carta formal a un personaje histórico, una autoridad o un miembro de la comunidad, usando un guion estructurado.
• Comparación en grupo: analizar las diferencias en tono, estructura y vocabulario.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí hoy sobre las cartas formales e informales?

Viernes

Inicio:

• Juego de clasificación: en tarjetas, ejemplos de frases y componentes de cartas formales e informales.
• Pregunta: ¿Qué elementos son imprescindibles en cada tipo?

Desarrollo:

• Proyecto en pequeños grupos: diseñar un modelo de carta para un destinatario específico, usando materiales reciclados y visuales.
• Preparación de las cartas: escritura colaborativa con apoyo del docente.

Cierre:

• Presentación rápida de las cartas creadas y retroalimentación grupal.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué hemos aprendido sobre las cartas? ¿Qué nos gustaría mejorar?
• Juego: "El camino de la carta", donde se simula todo el proceso: escribir, revisar, enviar, recibir.

Desarrollo:

• Taller de revisión y corrección de las cartas elaboradas el viernes.
• Inclusión de elementos gráficos y emotivos, considerando la interculturalidad y respeto.

Cierre:

• Compartir experiencias y aprendizajes del día.

Martes

Inicio:

• Actividad de motivación: crear un buzón de cartas en el aula.
• Pregunta: ¿Cómo podemos hacer que nuestras cartas sean más amables y respetuosas?

Desarrollo:

• Escribir una carta en pareja a un compañero, resaltando aspectos positivos y sugerencias de mejora.
• Uso de nexos y frases de secuencia en la carta.

Cierre:

• Lectura en voz alta y diálogo sobre la importancia de expresar sentimientos y pensamientos con respeto.