Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "Adivina el ingrediente": en pequeños grupos, con recortes de empaques, identifican ingredientes y valoran si son saludables o ultraprocesados.
• Actividad 2: Reflexión guiada: "¿Qué sucede en nuestro cuerpo cuando consumimos alimentos ultraprocesados?" (Fuente: Pág. 153). Se comparte en plenaria.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: "Mi calculadora de IMC". Los estudiantes registran su peso y talla, y con ayuda, realizan cálculos para identificar si están en un rango saludable. Se relaciona con el PDA de decisiones responsables en salud.
• Actividad 4: Debate en grupos: ventajas y desventajas de diferentes conductas sexuales responsables (uso del condón, retraso en la actividad sexual, abstención). Se promueve el pensamiento crítico y la igualdad de género.

Cierre:

• Cada estudiante comparte una decisión que puede tomar para cuidar su salud y su bienestar emocional, en relación con lo aprendido.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Dile sí o no" sobre situaciones de consumo de alcohol, sustancias y métodos anticonceptivos. Se fomenta la reflexión sobre decisiones responsables (Relaciona con el PDA).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué creencias o ideas falsas hay sobre las ITS y cómo podemos enfrentarlas?" (Fuente: Pág. 152).

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de etiquetas de productos: en grupos, revisan etiquetas de alimentos y bebidas en casa o en el aula, identificando ingredientes y valores nutrimentales. Discusión sobre cómo estas decisiones influyen en la salud y el bienestar.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual sobre las vías de transmisión y prevención de ITS, usando gráficas y esquemas.

Cierre:

• Reflexión individual: "¿Qué acciones puedo realizar para mantenerme saludable y prevenir riesgos?" Se comparte en círculo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación en forma de cuestionario interactivo (puede ser en papel o digital) sobre los temas abordados durante la semana.
• Actividad 2: Breve historia o relato sobre la importancia de la identidad, la salud y las decisiones responsables, promoviendo la reflexión ética y emocional.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto grupal: diseñar una campaña de promoción de hábitos saludables, respeto a la identidad y decisiones responsables en salud sexual y alimentación. Se pueden crear afiches, videos cortos o dramatizaciones.
• Actividad 4: Preparación y presentación del Producto Desempeño Auténtico (ver siguiente sección).

Cierre:

• Socialización de las campañas y reflexión final: "¿Qué aprendí esta semana y cómo puedo aplicarlo en mi vida diaria?" Se realiza una lluvia de ideas y compromisos personales.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una campaña educativa multimedia o física (afiche, video, dramatización) que promueva hábitos saludables, respeto a la identidad y decisiones responsables en salud sexual y alimentación, elaborada en equipo.

Criterios de evaluación: