Planeación Didáctica Quincenal para Primer Grado: “Cada cosa en su lugar”
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | *Cada cosa en su lugar* |
|---|---|
Asunto o Problema | Manejo y disposición adecuada de la basura en la escuela |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Febrero |
Escenario | Escuela (salón, patio, diferentes espacios) |
Metodología(s) | Comunitario, participativo, colaborativo |
Ejes Articuladores | Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos | Narración de actividades, producción de carteles, clasificación de basura, conciencia ambiental |
PDAs | Reconoce y lee letreros y carteles, clasifica basura y propone acciones para el cuidado del medio ambiente (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 28-33) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Rueda de palabras: ¿Qué saben sobre la basura y el cuidado del medio ambiente? (Recuperación de conocimientos previos)
- Presentación del proyecto: “Vamos a aprender a cuidar nuestro espacio y hacer carteles para que todos entiendan cómo mantener limpia la escuela.”
Desarrollo:
- Exploración del entorno escolar: en equipo, recorren el salón y patio, observando lugares con más basura (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 29).
- Dibujo colectivo: en su cuaderno, dibujan los lugares donde encontraron basura y qué objetos son los más comunes.
Cierre:
- Conversación grupal: ¿Por qué es importante mantener limpio nuestro espacio? ¿Qué podemos hacer para mejorar?
Martes
Inicio:
- Cuento visual: “El pequeño guardabosques y la basura” (cuento inventado con imágenes para motivar la reflexión).
Desarrollo:
- Clasificación de basura: en equipo, revisan imágenes y letreros de clasificación (papel, plástico, orgánico).
- Juego: “Separando la basura”, usando materiales manipulables (papeles, botellas, frutas).
Cierre:
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué separar la basura?
Miércoles
Inicio:
- Canción o rima: “La basura y el reciclaje” para activar conocimientos previos y motivar.
Desarrollo:
- Creación de un esquema visual: en el pizarrón, hacen un esquema de causas y efectos de la basura en la escuela, usando dibujos y palabras simples (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 32).
- Debate guiado: ¿Qué pasa si no cuidamos la escuela? ¿Qué podemos hacer?
Cierre:
- Escriben en sus cuadernos una acción que puedan realizar para mejorar el manejo de la basura.
Planeación
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