Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Antología el ojo crítico
Asunto o Problema Principal a Abordar: Descripciones
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Narración de sucesos del pasado y del presente. | Lee textos autobiográficos e identifica relaciones temporales. |
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. | Analiza sucesos de su vida y organiza narraciones coherentes. |
Suma y resta, su relación como operaciones inversas. | Utiliza estrategias para calcular sumas y restas con decimales. |
Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas. | Resuelve situaciones problemáticas con división de decimales y fracciones. |
Experiencias de organización comunitaria y acciones de colaboración. | Reflexiona sobre decisiones responsables en su comunidad. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica “El espejo de los recuerdos”: cada estudiante comparte en pareja un recuerdo significativo usando una frase inicial que describa un suceso importante de su vida (relacionado con narraciones autobiográficas).
- Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué es una descripción y qué elementos la hacen interesante? (Respuestas en plenaria, con apoyo de una lámina visual).
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada de un texto autobiográfico (Fuente: Libro, Pág. 45) donde el autor describe un lugar importante en su vida. Los alumnos identifican las expresiones que indican tiempo y secuencia, y analizan cómo el autor logra captar la atención usando adverbios y nexos temporales.
- Actividad 4: Taller manipulativo: con tarjetas de palabras y frases, los estudiantes crean mini narraciones describiendo un lugar o persona, usando adverbios y nexos para indicar secuencia y tiempo.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos las mini narraciones creadas, reflexionando sobre qué elementos les ayudaron a transmitir mejor la descripción. Reflexión individual breve: ¿Qué aprendí hoy sobre cómo describir de forma interesante?