Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Video corto sobre cómo las abejas usan figuras en su panal y en su vida diaria.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué creen que las abejas usan formas en su panal? ¿Qué pasa si las formas no encajan?
Desarrollo:
- Actividad 3: Proyecto cooperativo: en grupos, diseñan una "mini colmena" usando diferentes figuras geométricas en papel o en la pizarra.
- Actividad 4: Juego de resolución de problemas: combinar figuras para formar nuevas formas y resolver desafíos de encaje.
Cierre:
- Presentación de las colmenas y reflexión: ¿qué formas usamos? ¿Qué aprendimos de la colaboración?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué formas recordamos? ¿Qué formas nos gustaron más?
- Actividad 2: Revisamos las actividades de la semana con una lista de cotejo visual.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural final: los niños crean una escena de abejas y panal, integrando diferentes figuras geométricas, usando materiales manipulables.
- Actividad 4: Preparación del Producto Desempeño: un collage colectivo que represente la colmena con figuras geométricas, explicando sus formas y características.
Cierre:
- Socialización del mural y reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre las figuras? ¿Cómo podemos usarlas en la vida cotidiana?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un mural colectivo titulado "La colmena de las formas", donde los niños integran figuras geométricas en un escenario que representa una colmena, usando recortes, dibujos y figuras manipulables.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de las figuras geométricas | ||||
Capacidad para describir las formas y sus características | ||||
Colaboración en equipo y participación activa | ||||
Creatividad en la elaboración del mural |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades manipulativas y colaborativas, registrando avances y dudas.
- Listas de cotejo: para verificar si reconocen y describen las formas.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustó.
- Autoevaluación: los niños expresan qué formas conocen y cómo las usaron en su trabajo.
- Coevaluación: en equipo, califican su colaboración y participación mediante rúbricas sencillas con caras felices, neutras y tristes.
Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en un aprendizaje significativo y lúdico.