Presentamos

*Planteamiento del problema:* ¿Cómo podemos entender que todos somos iguales y tenemos derechos, incluyendo a los seres vivos y lugares en nuestra comunidad?

Presentar con imágenes, cuentos y gestos para facilitar la comprensión.

Recolectamos

*Conversación guiada:* ¿Qué saben ya sobre los derechos? ¿Qué objetos, personas y lugares conocen?

Uso de objetos reales y apoyo visual para activar conocimientos previos.

Formulemos

*Dialogar con ellos:* ¿Por qué es importante que todos tengamos derechos y respetemos la naturaleza?

Preguntas sencillas, apoyadas con gestos y ejemplos concretos.

Organizamos

*Formar equipos:* Los niños se agrupan para hacer carteles, dramatizaciones o cuentos sobre derechos y respeto.

Trabajo en pequeños grupos con roles claros y apoyos visuales.

Construimos

*Ejecutar actividades:* Crear dramatizaciones, dibujos, canciones o pequeñas representaciones sobre lo aprendido.

Uso de materiales variados y gestos para facilitar la participación.

Comprobamos y analizamos

*Compartir y reflexionar:* ¿Qué aprendieron? ¿Cómo pueden cuidar a los demás y a la naturaleza?

Espacio para expresar con gestos, sonidos y palabras sencillas sus conclusiones.

Compartimos

*Presentaciones finales:* Mostrar a la comunidad lo que aprendieron, a través de murales, dramatizaciones o canciones.

Uso de recursos sensoriales para hacer más atractivas las presentaciones.