Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Visualización de un video corto y apropiado para niños sobre la historia de la independencia.
- Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué personajes conocieron en el video?" y discusión en grande.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de "Medir el tiempo en la lucha", donde los niños usan cronómetros o relojes de juguete para medir cuánto tarda en realizarse una actividad relacionada con la historia (ejemplo: caminar una distancia en un minuto).
- Actividad 4: Elaboración de una línea de tiempo sencilla en el pizarrón, donde colocan dibujos y palabras de los eventos históricos que han aprendido.
Cierre:
- Conversación en el grupo: "¿Por qué es importante conocer cuánto tiempo pasó en los eventos históricos?"
- Cantar una canción sobre la historia y el tiempo.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de preguntas rápidas para revisar lo aprendido durante la semana.
- Actividad 2: Reflexión guiada: "¿Qué fue lo que más nos gustó o aprendimos?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del Producto: Una pequeña obra teatral donde los niños representan la historia de la independencia, narrando en orden lógico y usando vocabulario adecuado.
- Actividad 4: Ensayo y presentación grupal, con apoyo en disfraces, títeres y objetos manipulables.
Cierre:
- Presentación final a los compañeros y a las familias en un pequeño acto escolar.
- Comentarios y autoevaluación: "¿Qué aprendí?, ¿Cómo me sentí?"
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Una obra teatral en la que los niños representan la historia de la independencia de México, narrando en orden los hechos principales, usando vocabulario apropiado y cuidando el volumen de voz. La obra incluirá personajes históricos, eventos importantes y la medición del tiempo en diferentes escenas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Narrar en orden lógico y con volumen adecuado | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de vocabulario relacionado con la historia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa y colaboración en grupo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de recursos manipulables y disfraces | ☐ | ☐ | ☐ | |
Medición del tiempo en escenas y actividades | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, notar participación, comprensión y expresión oral.
- Listas de cotejo: para verificar el uso adecuado del vocabulario y participación en actividades grupales.
- Preguntas reflexivas: al final del día, preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustó más.
- Autoevaluación: con sencillas preguntas: "¿Puedo contar la historia?", "¿Me gustó participar?"
- Coevaluación: en parejas o pequeños grupos, valorar cómo colaboraron y respetaron turnos.
Este enfoque fomenta la participación activa, la creatividad y el pensamiento crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.