Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento visual: "La historia del árbol" (dibujos y palabras)*

Los niños comentan qué información importante puede extraerse y cómo se puede resumir una narración visual.

• Actividad 2: *Revisión de estrategias de resumen*

Rueda de palabras: Los niños dicen frases o palabras que les ayudan a hacer resúmenes efectivos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Práctica guiada*

Con un texto sobre "El nacimiento de un volcán", los alumnos destacan las ideas principales y escriben un breve resumen en parejas, usando sus propias palabras.

• Actividad 4: *Juego de roles*

En grupos, representan cómo sería un programa de noticias que explique el proceso volcánico, usando un guion que resuma la información clave.

Cierre:

• Compartir en círculo los resúmenes y reflexionar sobre qué estrategias usaron para resumir y por qué son útiles.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Mapa de ideas*

Los niños dibujan un mapa conceptual del texto que más les gustó y lo presentan a la clase.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntas abiertas: ¿Qué tipos de textos informativos conocemos? ¿Qué nos dicen?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creando un resumen colectivo*

En grupo, leen un texto sobre "La historia de un héroe local" y hacen un resumen colectivo en un cartel, enfatizando las ideas principales.

• Actividad 4: *Exploración de estilos narrativos*

Analizan diferentes estilos en textos informativos (ej. científico, histórico, biográfico) y discuten cuál prefieren y por qué.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué estrategias me ayudaron a entender y resumir mejor el texto?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Video interactivo*

Ver un video corto sobre "Cómo hacer un resumen", donde los niños participan respondiendo preguntas en tiempo real.

• Actividad 2: *Revisión rápida*

Preguntas orales: ¿Cuáles son las partes más importantes del texto? ¿Qué pasos seguimos para resumir?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Resumen individual*

Cada niño selecciona un texto informativo del área y realiza su propio resumen, aplicando las estrategias aprendidas.

• Actividad 4: *Compartiendo resúmenes*

En parejas, leen sus resúmenes y comentan en qué pueden mejorar, usando una rúbrica sencilla de auto y coevaluación.

Cierre:

• Presentación voluntaria de algunos resúmenes en la clase y discusión grupal sobre qué aprendieron durante la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un *libro de resúmenes* elaborado por cada grupo, donde incluyan textos diversos (sobre animales, procesos naturales, personajes históricos) con sus respectivos resúmenes, ilustraciones y etiquetas. Cada equipo presentará su libro a la clase, explicando cómo seleccionaron la información y las estrategias que usaron para resumir.

Criterios de evaluación: