Campo Formativo | Actividad | Descripción | Propósito | Recursos |
|---|---|---|---|---|
Pensamiento Matemático | Monitoreo de indicadores | Registro y análisis de avances en la implementación del plan, ajustando metas si es necesario. | Evaluar la efectividad y ajustar acciones en tiempo real. | Formularios digitales, registros. |
Lenguaje y Comunicación | Presentación de resultados | Elaboración de informes, videos o presentaciones sobre los resultados del proyecto. | Promover la comunicación formal y la autoevaluación del proceso. | Software de presentación, plataformas digitales. |
Formación Cívica y Ética | Reflexión final y autoevaluación | Reflexión escrita y discusión sobre las decisiones tomadas, aprendizajes y su impacto social. | Promover la metacognición y la responsabilidad social. | Cuadernos, rúbricas de autoevaluación. |
Tutoría | Valoración y reconocimiento | Difusión del impacto social alcanzado, reconocimiento a los participantes y cierre del proyecto. | Fortalecer el sentido de comunidad y responsabilidad social. | Certificados, medios de comunicación escolar. |
Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semana 1
Evidencia: Video documental o presentación digital que explique el proceso de investigación, análisis y propuesta de una decisión social responsable elaborada por el grupo.
Criterios de evaluación: Claridad en la exposición, profundidad del análisis, capacidad de argumentación, creatividad y uso de recursos digitales, coherencia con el proyecto.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática de la participación y colaboración en actividades grupales.
- Registro de avances en portafolios digitales o físicos.
- Rúbricas específicas para cada actividad (diagnóstico, investigación, propuesta, implementación).
- Preguntas reflexivas al cierre de cada fase (¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo aporté al grupo?).
- Evaluación del proceso y del producto final considerando el nivel de pensamiento crítico, argumentación y aplicación práctica.
Este diseño promueve un aprendizaje profundo, crítico y ético, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, y favorece la formación de adolescentes responsables y capaces de tomar decisiones asertivas en sus vidas y comunidades.