Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Música y movimiento: "Derechos en acción" para activar conocimientos.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Cómo podemos defender nuestros derechos en la escuela y en casa?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de una "Bitácora de riesgos y derechos"
- Durante el día, los niños anotarán en su cuaderno situaciones que observan en la escuela relacionadas con riesgos o derechos vulnerados (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 215).
- Actividad 4: Debate: "¿Por qué es importante prevenir riesgos y conocer nuestros derechos?"
Cierre:
- Compartir algunas anotaciones de la bitácora y reflexionar sobre cómo actuar para protegernos.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento colectivo: "El niño que defendió sus derechos"
- Actividad 2: Preguntas de reflexión: "¿Qué aprendí esta semana sobre mis derechos y necesidades?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del Producto Final: "Nuestro Mural de Derechos y Necesidades"
- En equipos, crearán un mural que represente los derechos y necesidades aprendidos, usando dibujos, recortes y mensajes.
- Actividad 4: Preparación y ensayo de una obra breve o dramatización para presentar a la comunidad escolar.
Cierre:
- Presentación del mural y obra ante la clase y otros grados, resaltando la importancia de los derechos y el respeto mutuo.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Mural y dramatización "Conociendo y Protegiendo Nuestros Derechos"
Descripción: Los estudiantes crearán un mural grupal que ilustre los derechos y necesidades básicas, y representarán una dramatización sobre cómo cuidar estos derechos en su comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en la creación del mural y dramatización | ✓ | |||
Claridad y creatividad en las representaciones | ✓ | |||
Uso correcto de conceptos sobre derechos y necesidades | ✓ | |||
Trabajo en equipo y respeto durante actividades | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: Durante actividades, registrar participación, interés y colaboración.
- Listas de cotejo: Para evaluar si los niños comprenden los derechos y riesgos abordados.
- Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué pueden mejorar.
- Autoevaluación: Los niños pueden completar una sencilla guía de preguntas: "¿Qué aprendí hoy?", "¿Cómo puedo cuidar mis derechos?"
- Coevaluación: En pequeños grupos, evaluar cómo colaboraron en las actividades, usando rúbricas sencillas.
Este plan busca fortalecer en los niños el reconocimiento de sus derechos y necesidades, promoviendo su participación activa, pensamiento crítico y responsabilidad social desde una perspectiva inclusiva y significativa.