Fase 3

Analizar lo aprendido, relacionar las hipótesis con la realidad, y sacar conclusiones sobre el sistema locomotor.

• Actividad de reflexión: Cada grupo comparte sus hipótesis y comparan con los resultados del experimento.
• Dibujo colaborativo: Elaborar un mural donde representen el sistema locomotor y sus funciones, usando recortes, dibujos y textos sencillos.
• Lectura guiada: Texto expositivo (Fuente: Libro, Pág. X) que explique la estructura y función del sistema óseo y muscular. Se lee en voz alta y se comenta con preguntas para reforzar conceptos.

Fase 4

Crear y evaluar una propuesta que demuestre el conocimiento, y compartirla con la comunidad escolar o familiar.

• Proyecto final: Cada grupo diseña una maqueta o un cartel interactivo del sistema locomotor, explicando sus funciones y cómo ayuda a mover el cuerpo.
• Evaluación: Uso de una rúbrica sencilla para valorar creatividad, claridad y comprensión (ej. uso de vocabulario, relación con actividades cotidianas).
• Divulgación: Presentan su trabajo en una feria escolar, o en una reunión con padres, explicando qué aprendieron y cómo cuidan su cuerpo.

Vida Cotidiana

• Prácticas para mantener el cuerpo sano (alimentación, ejercicio).

Actividades

• Crear un cartel con consejos para cuidar el sistema locomotor basado en lo aprendido.

Evaluación

• Rúbrica sencilla para valorar participación, comprensión y creatividad en las actividades finales.
• Preguntas reflexivas para que los alumnos expresen qué aprendieron y qué les sorprendió.

Preguntas de reflexión:

• ¿Qué aprendí sobre mis huesos y músculos?
• ¿Por qué es importante mantener mi cuerpo en movimiento y saludable?