Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Había una vez…una obra de teatro. Páginas 10-25
Asunto o Problema Principal: Distinguir partes del cuento y elementos de una obra de teatro.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos y PDAs Seleccionados:

Lenguajes: Uso de elementos artísticos en la vida cotidiana, intervención del entorno familiar y escolar, apreciación de canciones y cuentos, experimentación con sonidos. *PDA:* Construir personajes combinando características del entorno.

Saberes y Pensamiento Científico: Características del entorno natural y sociocultural.

Ética, Naturaleza y Sociedades: Diversidad familiar, construcción de paz mediante diálogo, democracia en la vida cotidiana.

Inicio:

Actividad 1: Círculo de bienvenida donde cada niño comparte su cuento favorito o una historia que le guste (relacionado con el interés por narrar).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre historias y teatro? Juego de preguntas rápidas con tarjetas ilustradas (¿Has visto alguna obra de teatro?, ¿Qué partes tiene un cuento?).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del proyecto: escuchar un fragmento de una obra de teatro infantil del libro proporcionado (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 10). Discusión guiada sobre las partes y elementos que escucharon.
Actividad 4: Actividad creativa: en pequeños grupos, dibujar y nombrar personajes que podrían aparecer en una obra de teatro sobre su comunidad, usando materiales manipulables (papeles, crayones).
Propósito: Apropiación de elementos teatrales y culturales, fortaleciendo la expresión oral y el trabajo en equipo.

Cierre:

Socialización de los personajes dibujados y una breve explicación de sus características. Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre las historias y los personajes?

Inicio:

Actividad 1: Ronda de canciones o rondas infantiles relacionadas con historias o personajes.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué elementos necesita una historia para ser interesante? (preguntas abiertas, discusión).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura dramatizada del fragmento del libro: identificación de partes de la historia y comparación con las partes de una obra de teatro (inicio, desarrollo, final).
Actividad 4: Juego de roles: los niños representan escenas cortas de la historia, usando elementos de disfraces y objetos manipulables.
Propósito: Comprender la estructura de las historias y su relación con el teatro, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué parte del cuento les gustó más? ¿Qué personaje les pareció más interesante? ¿Por qué?