Viernes
Inicio:
- Reflexión guiada: imaginar un mundo sin luz ni sonido y describir cómo sería.
Desarrollo:
- Creación de una cartelera o mural colaborativo con ideas para cuidar las fuentes de luz y sonido, promoviendo la interculturalidad crítica y el cuidado del medio ambiente.
Cierre:
- Presentación oral del mural y reflexión sobre qué acciones podemos tomar para proteger nuestras fuentes de luz y sonido.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un “Libro de fuentes de luz y sonido” elaborado por los niños, que incluye dibujos, fotos, pequeñas explicaciones y recomendaciones para su cuidado. Cada niño contribuirá con una página donde describa una fuente que exploró, sus beneficios y riesgos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce diferentes fuentes de luz y sonido | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica con sus palabras las funciones y riesgos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Propone medidas para cuidar las fuentes | ☐ | ☐ | ☐ | |
Crea un producto artístico y escrito de calidad | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades, preguntar y escuchar la participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar la identificación de fuentes y la participación en actividades.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la expresión oral, la creatividad y el trabajo en equipo.
- Autoevaluación: preguntas reflexivas al final de cada semana: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación: en pequeños grupos, valorar la colaboración y el respeto en las actividades.
Este proyecto cumple con el enfoque inclusivo, lúdico y significativo, promoviendo el pensamiento crítico, la valoración de la cultura y el cuidado del entorno, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.