Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué cambios ven en las fotos de nuestra comunidad en el pasado y ahora?" Se realiza una lluvia de ideas en torno a las imágenes y se relaciona con los cambios en la vida cotidiana.
• Actividad 2: Revisión de vocabulario clave: palabras relacionadas con el pasado y el presente, inferidas del texto y de las imágenes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: Los niños recorren la comunidad, entrevistando a adultos sobre cómo vivían antes y cómo viven ahora, usando preguntas abiertas (ejemplo: "¿Cómo era la comida antes?"). Se registran las respuestas.
• Actividad 4: Elaboración de un esquema visual (mapa mental o cuadro comparativo) con la información recolectada, para organizar las ideas y preparar la escritura del texto monográfico.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las ideas principales del esquema y reflexionar sobre las diferencias y similitudes en la comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: "¿Qué cambió y qué se conservó?" con tarjetas que tienen imágenes y palabras relacionadas con el pasado y el presente de la comunidad.
• Actividad 2: Discusión guiada: "¿Qué historia queremos contar sobre nuestra comunidad?" Se motiva a pensar en un relato que incluya cambios y tradiciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del borrador del texto monográfico en equipos, usando el esquema y las ideas recolectadas. Se utilizan guías y ejemplos para estructurar la introducción, desarrollo y conclusión.
• Actividad 4: Revisión en pares: cada grupo intercambia su borrador y realiza sugerencias, resaltando aspectos de orden, coherencia y uso correcto de los tiempos verbales.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de contar la historia de su comunidad y cómo enriquece su identidad cultural.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Preparación de la presentación oral del texto monográfico. Los niños practican en pequeños grupos, usando notas y apoyándose en recursos visuales.
• Actividad 2: Evaluación rápida: ¿Qué aprendieron sobre los tiempos verbales y la historia de su comunidad? Preguntas abiertas y autoevaluación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación oral del texto monográfico ante la clase y familiares, usando recursos visuales. Se fomenta la expresión clara, el respeto y la escucha activa.
• Actividad 4: Reflexión final: ¿Qué aprendieron? ¿Qué cambios vieron en su comunidad? Se cierra con una ronda de opiniones y felicitaciones.

Cierre:

• Entrega de un pequeño diploma de "Cronistas de mi comunidad" y reconocimiento por su participación activa.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un texto monográfico titulado "Cambios en mi comunidad: del pasado al presente", elaborado en equipos, que incluye información, imágenes y narraciones en diferentes tiempos verbales. Este producto será presentado oralmente y será la evidencia del aprendizaje en narrar sucesos y comprender los cambios históricos.

Criterios de evaluación: