Presentamos: reflexión inicial

Plantear el problema ético-social relacionado con higiene y salud en la comunidad escolar.

• Diálogo inicial: “¿Por qué es importante que todos cuidemos nuestra higiene?”
• Video o historia breve: Mostrar un relato similar al de la historia del puerquito, resaltando la importancia de los hábitos de higiene (Fuente: Libro, Pág. 336-338).
• Pregunta generadora: ¿Qué pasaría si en nuestra escuela no se cuidara la higiene?

Recolectemos: saber previo

Identificar lo que los niños ya saben y necesitan aprender sobre higiene y salud pública.

• Lluvia de ideas: ¿Qué problemas de higiene conocen en su casa, escuela o comunidad?
• Mapa mental: Elaborar en grupo un mapa con los problemas detectados y las posibles causas.

Formulemos: delimitar el problema

Clarificar el problema a resolver y las metas a alcanzar.

• Actividad de discusión: En equipo, definir cuál es el problema principal (ejemplo: falta de higiene en la escuela).
• Escribir un enunciado del problema: “Mejorar los hábitos de higiene en la escuela para prevenir enfermedades”.

Organizamos: planificación de acciones

Diseñar un plan de trabajo y asignar tareas para solucionar el problema.

• Planificación en equipo: Elaborar un calendario de actividades: campañas, carteles, charlas.
• Roles y tareas: Quien hace los carteles, quien prepara la presentación, quien invita a la comunidad.

Construimos: ejecución de las acciones

Implementar las actividades planificadas, como campañas, charlas y elaboración de materiales.

• Realización de campañas: Elaborar trípticos, carteles, dramatizaciones, juegos.
• Participación activa: Promover que todos aporten ideas y colaboren en la difusión y actividades.

Comprobamos y analizamos: evaluación del proceso

Revisar si las acciones tuvieron impacto y qué se puede mejorar.

• Encuestas o diálogo grupal: ¿Se han mejorado los hábitos de higiene?, ¿Qué cambios notan en la escuela?
• Reflexión en equipo: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué podemos hacer para mantener los buenos hábitos?

Compartimos y valoramos lo aprendido

Socializar los resultados y valorar el aprendizaje colectivo.

• Presentación final: Cada grupo comparte su campaña, carteles o actividades.
• Autoevaluación: Reflexión individual sobre qué aprendieron y qué mejorarían.