Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La cápsula del tiempo
Asunto o Problema Principal: Niños que no consolidan la lectura y escritura en contextos significativos.
Tipo: Proyecto de aprendizaje basado en problemas y colaboración.
Escenario: Aula y espacios abiertos (jardín, biblioteca).
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, narrativas y producción de textos.
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos:

• Comprensión y producción de textos expositivos con estructura problema-solución y otros.
• Medición del tiempo y su relación con la historia personal y cultural.
• Uso de palabras técnicas y vocabulario específico en textos explicativos.

PDAs:

• Utilizar vocabulario técnico y palabras nuevas en textos producidos.
• Explicar en sus propias palabras cómo funciona el sistema inmunológico (sin profundizar en detalles).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de recuperación de conocimientos previos. Cada estudiante comparte en una frase qué sabe sobre el concepto de "tiempo" en la historia personal y en la cultura (ejemplo: "El tiempo pasa rápido cuando juego").
• Actividad 2: Presentación del reto: "Hoy iniciaremos un viaje en el que construiremos una cápsula del tiempo que mostrará quiénes somos, qué valoramos y qué aprendimos, para que otros puedan conocernos en el futuro."

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a la idea de la cápsula del tiempo. Se muestran imágenes y videos cortos sobre las cápsulas existentes (ejemplo: la de la UNAM).
• Actividad 4: Lectura guiada del texto: (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10-11) sobre narraciones y cómo contar historias significativas. Se reflexiona sobre la importancia de las historias personales y culturales.
• Actividad 5: En grupos, cada alumno comparte una historia importante de su vida y la escribe en un borrador, usando adverbios y frases adverbiales para enriquecer.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre las historias y el tiempo? Cada grupo comparte una idea en voz alta y se hace una lista colectiva en el pizarrón.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de calentamiento: "El reloj de las emociones". Cada estudiante dice qué emoción sintió en una situación importante y cuánto tiempo duró.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos describir objetos, lugares o personas para que otros los entiendan claramente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de descripciones: Los estudiantes eligen un objeto del aula y lo describen en un texto breve, identificando adjetivos y palabras técnicas (ejemplo: "El micuaderno, forrado de color verde, tiene figuras y líneas") (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 20).
• Actividad 4: En parejas, comparan sus descripciones y corrigen, agregando detalles y vocabulario técnico.
• Actividad 5: Crean un cartel con las características del objeto y lo ilustran.