Lenguajes (PDA)

Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre su nombre y cómo lo escriben.
• Mostrarles ejemplos de nombres escritos en náhuatl y en español.
• Preguntar si saben qué es una sílaba y cómo se forma.

Recuperación

• Juego de reconocimiento de sonidos: decir palabras cortas y que los niños repitan.
• Traer fotos o dibujos de objetos y nombres en náhuatl para que los niños identifiquen y pronuncien.

Planificación

• Explicarles que aprenderán a dividir sus nombres en sílabas y a escribirlos.
• Organizar en pequeños grupos para practicar con nombres de sus compañeros.
• Asignar roles: quien escribe, quien revisa, quien lee en voz alta.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Presentar un mural con nombres en náhuatl y en español.
• Utilizar tarjetas con sílabas para formar los nombres.
• Hacer que los niños armen el nombre de un compañero con tarjetas.

Comprensión y producción

• Dibujar en cartulina los nombres y dividirlos en sílabas, ayudados por los niños.
• Escribir en grande los nombres en la pizarra y señalar cada sílaba.
• Invitar a los niños a escribir su propio nombre en una hoja, dividiéndolo en sílabas.

Reconocimiento

• Juego “Encuentra tu sílaba”: los niños buscan tarjetas con sílabas que formen su nombre.
• Presentar un video corto en náhuatl sobre la importancia de las palabras y sus sonidos.

Corrección

• Revisar los trabajos de los niños en parejas, ayudándose a corregir y mejorar la escritura.
• Realizar una lluvia de ideas para resolver dudas sobre la división en sílabas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un mural colectivo con los nombres en náhuatl, divididos en sílabas.
• Cantar una canción en náhuatl que incluya palabras cortas y sílabas.
• Elaborar un cartel donde cada niño muestre su nombre y su sílaba inicial.

Difusión

• Invitar a los padres a una pequeña exposición de los trabajos.
• Realizar una reunión en la comunidad escolar para mostrar cómo escriben y dividen sus nombres.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron.
• Preguntar qué les gustó y qué les fue difícil.

Avances

• Evaluar si los niños pueden escribir su nombre en náhuatl y dividirlo en sílabas.
• Revisar si reconocen las sílabas en otros nombres o palabras.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Platicar con los niños sobre la importancia de su nombre y cómo representa su identidad.
• Conversar con ellos sobre cómo los nombres en náhuatl expresan cultura y historia.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Preguntar qué saben sobre las sílabas y los nombres.
• Investigar en libros o con familiares cómo se escriben los nombres en náhuatl.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar un pequeño libro con los nombres de los niños en náhuatl, con sílabas resaltadas.
• Preparar materiales para que los niños ayuden a escribir y decorar el libro.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Crear el libro colectivo y entregarlo a la comunidad escolar o a las familias.
• Realizar una charla o presentación para explicar qué aprendieron.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos

• Reunir a los niños y padres para comentar qué aprendieron sobre sus nombres y las sílabas.
• Reflexionar sobre la importancia de valorar la lengua y cultura propias.